威海市综合管理类年轻公务员激励问题分析与改进研究

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1、(公共管理硕士)威海市综合管理类年轻公务员激励问题分析与改进研究YOUNGCIVILSERVANTS’MOTIVATIONPROBLEMANALYSISANDIMPROVEMENTRESEARCHOFCOMPREHENSIVEMANAGEMENTCLASSINWEIHAI鞠传辉2013年5月国内图书分类号:C931.2学校代码:10213国际图书分类号:351密级:公开公共管理硕士学位论文威海市综合管理类年轻公务员激励问题分析与改进研究硕士研究生:鞠传辉导师:张庆普教授申请学位:公共管理硕士学科、专业:公共管理所在单位:威海市人力资源和社会保障局答辩日期:2013年5月授予学

2、位单位:哈尔滨工业大学ClassifiedIndex:C931.2U.D.C.:351ADissertationfortheDegreeofMPAYOUNGCIVILSERVANTS’MOTIVATIONPROBLEMANALYSISANDIMPROVEMENTRESEARCHOFCOMPREHENSIVEMANAGEMENTCLASSINWEIHAICandidate:JuChuanhuiSupervisor:Prof.ZhangQingpuAcademicDegreeAppliedfor:MasterofPublicAdministrationSpecialty:Publ

3、icManagementAffiliation:WeihaiMunicipalHumanResourcesAndSocialSecurityBureauDateofDefense:May,2013Degree-Offering-Institution:HarbinInstituteofTechnology哈尔滨工业大学公共管理硕士学位论文摘要近年来,随着公务员考试录用制度的深入开展,越来越多的年轻人通过考试的形式补充到公务员队伍中,这些年轻公务员因自身鲜明的时代特征和群体特征而具有知识型员工的典型特点,并且因其处于职业生涯初期又面临着这样那样的问题,传统的的激励原则、方法已经

4、不能有效地激励年轻公务员。但是,公共管理研究领域对于在确保对其他公务员群体公平、公正、合理地进行激励这一大前提下,如何激励年轻公务员至今没有进行有全面、系统、有针对性的分析。基于此,本文选取综合管理类这一类别的公务员,从公共管理的视角,结合知识型员工激励等理论,对年轻公务员的激励问题和改进进行了专题研究。本文首先分析了综合管理类年轻公务员的特殊性,并将威海市综合管理类年轻公务员激励的问题和改进措施作为研究对象,然后在梳理了国内外研究现状的基础上,提出综合管理类年轻公务员属于知识型员工这一命题,并将职业发展规划、组织情境、职业道德三方面的因素纳入综合管理类年轻公务员激励框架。通

5、过采用调查问卷的方式对综合管理类年轻公务员和人事管理者分别进行了调查,分析总结出了威海市综合管理类年轻公务员激励现状、存在的问题,研究结果显示,目前威海市对综合管理类年轻公务员关心和重视程度不够,对其激励特殊性的认识不足,并且在对其进行激励时缺乏针对性,最终导致薪酬激励、精神激励、负激励、职业道德激励等方面的激励效度较差。研究结果显示,激励理念陈旧、管理方式落后、激励方式过于简单、职业发展规划体系缺失、缺乏系统化的组织情境体系建设、职业道德建设乏力等因素是导致威海市目前对综合管理类年轻公务员激励不足的主要原因。本文根据调查,提出了威海市综合管理类年轻公务员激励五点建议,并在此

6、基础上阐述了威海市综合管理类年轻公务员激励改进的目标、原则和改进措施。关键词:年轻公务员;激励;综合管理类;知识型员工-I-哈尔滨工业大学公共管理硕士学位论文AbstractInrecentyears,withthedevelopmentofcompetitiveexamination,moreandmoreyoungpeoplebecometothecivilservants,theybroughtfreshelementstothegroupofcivilservants,andowingtothebriefingbrightfeaturesofthetimesandco

7、mmunitycharacteristics,theyoungcivilservantshavetypicalfeaturesofknowledgeWorkers,andowingtoenteringintothejobnewlyandfacingseriesofproblems,traditionalmotivationapproachesandmethodscan’tmotivatetheyoungcivilservantsefficiently.Buttherehavenopertinencere

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