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1、《外语与外语教学》大连外国语学院学报只年第期总第期厦教授门大学杨信彰隐喻的两种解释编,者按】自美国学者和年发表《我们赖以生成的隐喻》一书以来。,国外已有多种专著和论文问世我国则自九十年代起在外语刊物上陆续介绍有关隐喻的文章隐喻。已成为国内一些学者关注的课题随着,已不对隐喻的研究和讨论人们对隐喻的认识发生跳跃式的质的变化隐喻仅仅是语言使,,用语词的一种修辞手段,,用者特别是文学家修饰所更重要的是它能丰富语言的词语扩,而不时表达变化中的世界语言隐喻,归根结底,展词语的词义从使语言能体现了人们在思想,中甘不同事物的某些特征首先产生了隐喻化的联系这意味着隐喻化和我们对
2、世界的认知过,、,程存在着紧密的联系不同学科的研究者不论是自然科学人文科学或社会科学的工作者,,,为此,往往通过隐喻化从另一学科的发现获得启示从而推动了本学科的研究工作人们开始谈论隐喻化对二十一世纪各学科发展的重要作用。,,。任何一门新的学科在其发展过程中都会出现种种问题引起种种思考对隐喻的研究也不例外,如隐喻究竟该如何定义广义的还是狭义的有关隐喻的术语和译语该如何理解要不要统一如何统一每一种理论或模式有何利弊如何在实践中检验国内外时隐喻的研究已达到何等规模取得何等成果今后的研究方向以至于研究隐喻有没有价值隐喻,。,是否有那么大的作用应该说付这些问题不是那么能
3、痛快回答清楚的这是因为一方面对隐喻的研究涉及语言学、修辞学、哲学、符号学、美学、逻样学、语用学、心理学、认知科学等多种,,,。,、学科另一方面我国对隐喻的研究尚属起步阶段缺乏经验也正是如此本刊发表杨信彰赵、,。,艳芳张培成诸君的文章以唤起国内学者的注意他们的文章各有特色有讨论隐喻的实质的,,,有论述隐喻与认知关系的也有对隐喻的方方面面提出思考的相信今后会有更深入的研。究和更多的佳作在本刊发表,,隐喻在我们的言语交际中经常出现但人们通一术语认为这一术语能更精确地解释所,。。常认为隐喻是词汇使用的变体即词出现转义长期谓的要旨和途径之间的相互作用以来,,不同学者从不
4、同的角度对隐喻进行了广泛的另外隐喻与普通归类的不同在于隐喻里的不一致。,,。,研究然而由于出发点的不同我们很难对隐喻作性普通归类是有序的是我们将客体。。出一个完整的解释本文拟分析著名学者看成是由兴趣和习俗支配的一种角度选择而隐喻和,,两人关不是有序的如果我们要保持概念组织结构的逻辑,以期增加我们对隐喻的认识。,。,于隐喻问题的论述连贯就需要对不一致性重新排序通过这个过程,,。在对隐喻的解释上赞司人们得到一种新的角度,等人的一些相互作用论的观点但他对于传统,在隐喻的单位上传统的观点认为隐喻是的相,,,互作用论的一些解释持不同的看法他综合了句子不是孤立的单词而却认
5、为隐喻使用,,,,,,等的词语并非一定是句子比如我们可一眼看出,,,,人的观点从语义和语用出发发展了角度理论是一种隐喻说法另外完整的句子也不一。由于隐喻是角度不一致性所,定能从字面或隐喻上得到解释其意义只能在语境,。引起的赞成角度这中才能得到解释如©1994-2009ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net,在谈论地理的语境下这个语句的意义可以从字面,,得到解释但在谈论一个年老的荣誉教授时却是隐的表达层是词语内容层是英国工人以及,。,喻
6、因此句子不是一个确定隐喻的单位他他们的社会经济地位表达层里的表达是的发,,。认为一个语句是否隐喻不是依语法结构所决定音内容是蜂及其社会等级制度的概念的,因此隐喻的单位是句中出现概念或会话不一致由于语言和意义要求词语要有系统性的联,、、,胜的任何话语单位它可以是单词词组句子或是系认为隐喻的角度理论有助于。,一组连贯的句子隐喻语句的中心是隐喻的我们认识隐喻所涉及的不是孤立的单词或思想而,。“途径即隐喻使用的词语框架是建立这种是两个系统把隐喻看成是语。”,不一致性的最小单位境间的相互作用把这种语境间的相曾批评相互作用论用语义互作用看成是主项和次项的联想含义系统的相互
7、作,,特征来解释隐喻局限性很大也意识到这一用而却认为这些系统不是联想含,,,。,点他强调语境的重要性认为光从语义方面来解释义而是语义场途径和话题是语义场的成分但属,。。隐喻是不够的语用解释也是同等重要的隐喻的不于不同的系统隐喻意义的产生是系统之间相互作一致性意味着在一定程度上违反制约词语的字面和用的,结果普通意思的语言规则,因此,认为隐喻具有第·还把隐喻转义看成是不同。。,一意义层和第二意义层第一意义层指语句的字面范围关系的转换从语义的角度隐喻是一,。,,意思第二意义层指第一意义层的功能在隐喻中个语义场到另一个不同的内容范围关系的转换即,第一意义层投射到第二意
8、义层由于隐喻本身双重从词语的字面意思系
