大学课堂教师角色定位与分析研究

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1、⑧硕士学位论文大学课堂教师角色定位与分析研究论文作者：刘霞指导教师：李文吴副教授学科专业：教育技术学研究方向：教学设计华中师范大学信息与新闻传播学院2013年5月⑧硕士学位论文MASTER‘STHESISTeachers，RolePositioningandAnalysisResearchinUniversityClassroomATheSiSSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMasterDegreeinEducationTechnologyLiuXiaPostgraduate

2、ProgramCollegeofInformation，Technology,JournalismAndCommunicationsCentralChinaNormalUniversitySupervisor：LiWenhaoAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedMay．2013⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用粼明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论

3、文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：事f趸日期：加7砰』月桫日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文

4、注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：玄-)霰导师签名日期：锄序年j月据日。力o，p山久日期：矽哆年厂月对日本人已经认真阅读“CALLS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“ChLIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权作者签名：日期：、}弓机下，一畸器铷心豸咿；一名汐虹虢例二师期年一J卮滥变量论一9誊一p鹰霞柏益女年⑧硕士学位论文MASTER’STHESES摘要本研究以高校教师课堂角色研究为出发点，从学习经验

5、角度建构教师角色模型，并基于ITIAS和教学行为层次划分提出角色定位编码方式，通过对该教师课堂教学实录进行编码量化对教师角色进行整体定位，并从中分析该教师的所存在的问题，提出相应的诊断性建议，并与教师核实沟通促进教师课堂教学质量的提升。从“提问”、“要求”两大教导行为维度，以教学流程为时间线，进行教师角色的细分演变分析讨论。并从经验获取、教学流程及整体角色对教师角色进行综合分析，并提炼出问题，给出相应的诊断性意见，并运用此研究推广至微格教学，以促进微格教学中师范生的角色层级转变，完善微格教学的目标。全文分为六部分：第一部分，绪论。该部分介绍了本

6、研究的研究对象选取与反思、研究目的与研究方法、研究意义及研究的思路与研究流程设计。第二部分，文献综述。包括本研究相关概念综述，如角色、课堂教学行为研究、课堂观察、课堂的社会性及课堂教学行为，并着重阐述了国内外教师角色的研究。第三部分，课堂教师角色的建模及定位分析。该部分从经验之塔理论出发，构建了课堂教师模型，并在ITIAS和教学行为层次划分的基础上建构了课堂教师角色编码量表，用该量表进行定位分析，从角色角度分析该教师课堂存在的问题并给出相应的诊断性建议。第四部分，大学课堂教师角色演化分析。从“提问”和“要求”行为入手，以课堂教学流程为主线，分析

7、大学课堂角色演化，进一步从经验获取、教学流程、及教师角色整体进行角色演变综合的比较分析，提炼出该教师课堂教学中所存在的问题，并提出诊断性的建议。第五部分，合法性验证。通过将该研究的过程应用到微格教学中，通过分析第一次微格教学视频，分析出问题，并提出相应的诊断性意见，反馈给学生，然后对第二次视频进行编码分析，看其是否促进了角色层级的转化以及获得角色演变成效。第六部分，结语。该部分介绍了研究取得的成果及存在的不足的地方，并针对课题的进一步深入研究提出了思考。关键宁：教师角色；角色模型：角色定位；角色编码；角色演变硕士学位论文MASTERlSTItE

8、SISAbstractThisstudytakestheresearchontheuniversityteachers’roleinclassasas