大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设研究

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1、独创性声明学位论文题目：盘!壁篁盔翌垒量鱼塑过因篁堡堕幽弦圆逊越垡壹途鸳塾。本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人己绎发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采

2、用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：回不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名：签字日期：跏J≥年牛月／涉日黧i差‰签字日期：伊-咿彳月f户日目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1／月U舌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．第一章大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体的内涵、类型、特征及建设的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9一、大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体的内涵把握⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(一)大学生社会主义核心价值体系教育问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(二)大学生社会主义核心价值体系教育的载体选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．10(三)大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体的含义⋯⋯⋯⋯⋯．．11二、大

4、学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体的基本类型⋯⋯⋯⋯⋯．12(一)校园物质文化载体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．13(二)校园精神文化载体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．13(三)校园制度文化载体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．14(四)校园活动类文化载体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．14(五)校园虚拟网络文化载体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．14三、大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体的主要特征⋯⋯⋯⋯⋯．15(一)表现形式的多样性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．16(二)教育影响的全面性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．16(三)影响方式的渗透性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．17(四)院校之间的差异性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．17四、加强大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设的必要性⋯⋯．18(一)增强核心价值体系教育实效性的迫切需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．18(二)增进核心价值体系教育吸引力和感染力的内在要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．19(三)扩展核心价值体系教育空间的现实需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．

6、．19(四)提升核心价值体系教育践行力的客观要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．20第二章大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设的目标、原则和基本要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23一、大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设的目标设定⋯⋯⋯．23(一)总体目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。．23(二)具体目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．24二、大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设的原则遵循⋯⋯⋯．25(一)方向性原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26(二)针对性原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26(三)系统性原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27(四)实践性原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28(五)创新性原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28三、大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设的基本要求⋯⋯⋯．29(一)把握大学生社会主义核心价值体系教育的精神实质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29(二)努力在融入渗透上狠下功夫，避免彼此割裂的“两张皮”⋯⋯⋯⋯⋯一30(三

8、)切实遵循高校校园文化建设发展的固有规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31第三章大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设的实践举措⋯⋯33一、加强校园物质文化载体建设，锻造坚实的物质基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33(一)在校园人文景观和生态景观上做好“育人”文章⋯⋯⋯