我国中小学网络课程评价指标体系研究

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1、分类号：学校代码：10373密级：学号：11004124301硕士学位论文题目：我国中小学网络课程评价指标体系研究论文作者：贾迅指导教师：刘兆宇专业名称：教育经济与管理研究方向：教育管理与行政淮北师范大学研究生处二○一三年五月我国中小学网络课程评价指标体系研究摘要：中小学教育作为我国的基础教育，扮演着极其重要的角色。随着信息化时代的到来，网络开始渗透到教育中，网络课程也开始被越来越多的中小学生接受。与此同时，中小学网络课程的质量参差不齐，受到了人们广泛关注。如何对中小学网络课程进行科学、合理的评

2、价，成为人们关注的焦点。本研究首先从评价中小学网络课程的质量作为切入点，通过大量查阅国内外研究现状，发现我国现有的网络课程评价指标体系存在着一些问题，有的是一般性的评价标准，没有针对性，没有权重和评价标准；有的是面向高校的，没有针对中小学的功能完善的评价指标体系。接着，本研究根据中小学生自身的特点，制定出具有权重和评价标准，以及具有针对性的中小学网络课程评价指标体系。最后，为了确保指标体系的有效性，本研究将指标体系具体应用到两个网络课程的评价上，以此来检验指标体系的评价效果。通过本研究，希望能够

3、对中小学网络课程的评价起到一定的促进作用。关键词：中小学；网络课程；评价ITheResearchofPrimaryandSecondaryEducationWeb-basedCourseEvaluationIndexSystemAbstract：Primaryandsecondaryeducationasthecountry'sbasiceducationplaysanextremelyimportantrole.Withtheadventoftheinformationage,thenetwo

4、rkbegantopenetrateintotheeducationweb-basedcoursesbegantobemoreandmoreprimaryschoolstudents.Atthesametime,primaryandsecondaryweb-basedcoursesofvaryingquality,hasbeenwidespreadconcern.Manypeoplehavefocusedontheevaluationofprimaryandsecondaryweb-basedc

5、ourse.Andpeoplehopethattheevaluationcouldbescientificandrational.Firstly,theevaluationofthequalityoftheweb-basedcurriculuminprimaryandsecondaryschoolsasanentrypointinthisstudy.ThenIfindsomeproblemsinourexistingweb-basedcourseevaluationthroughalargenu

6、mberofalltheresearchstatus.Therearesomegeneralevaluationcriteria,andthereisnospecific.Therearenoweightandevaluationcriteria.Andsomeevaluationsarejustonlyforcollegesanduniversities,thereisnocomprehensiveevaluationindexsystemofprimaryandsecondaryschool

7、s.Secondly,theprimaryandsecondarystudentstodeveloptherightofre-issuedandevaluationcriteria,andhastargetedtheprimaryandsecondarynetworkcourseevaluation.Finally,inordertoensuretheeffectivenessoftheindexsystem,theindexsystemforthespecificapplicationtoth

8、eevaluationofthecourseofthetwoweb-basedcourses,inordertotesttheevaluationoftheeffectoftheindexsystem.Ihopethatthisevaluationwillplayacertainroleinpromotingtheevaluationoftheweb-basedcourseofprimaryandsecondary.KeyWords：PrimaryandSecondary;Web-basedCo