从体用看胡瑗的学术和教育思想

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1、密级：学校代码：10075分类号：学号：20100953历史学硕士学位论文从体用看胡瑗的学术和教育思想学位申请人：马兰指导教师：吕变庭教授学位类别：历史学硕士学科专业：中国古代史授予单位：河北大学答辩日期：二○一三年五月ClassifiedIndex：CODE:10075U.D.C：NO:20100953ADissertationfortheDegreeofM.HistoryAStudyonHuYuan’sAcademicandEducationThoughtfromTiyongCandidate：MaLanSupervisor：Prof.LvBiantin

2、gAcademicDegreeAppliedfor：MasterofHistorySpecialty：AncientHistoryofChinaUniversity：HebeiUniversityDateofOralExamination：May,2013摘要摘要胡瑗（993——1059）北宋泰州人，在倡导师道、恢复儒道、批判佛老、疑经改经、兴办书院、发展教育等方面做出了贡献，是宋代著名的教育家和理学先驱者。他自小成长于文化底蕴深厚的官僚家庭，有远大的抱负，青年时前往泰山求学，十年不归。学成后，致力于教育事业，提出了“明体达用”的教育思想，首创分斋教学法，在

3、宋代乃至中国古代教育史上，都有重要的影响。在学术方面，胡瑗的最大贡献是由其弟子倪天隐编辑整理的《周易口义》。首先，胡瑗简单明了地解释了《周易》的学术宗旨：“通天人之渊蕴，明人事之始终。”其次，胡瑗以儒家义理解读《周易》，为宋代以义理解易之宗。同时，他并未完全废弃象数易学，而是将义理易学和象数易学糅合到对《周易》的解读中。最后，他疑经改经，专以己意解经，开宋代疑经改经风气之先河，丰富了宋代的学术内容。他将天道和人道联系起来，注重君子的内修，叩启宋代理学的大门，成为理学先驱。胡瑗思想体系的最大特征是“明体达用”，教育思想和经学思想一表一里，相互影响。经学思想是根

4、是体，教育思想是枝是用。胡瑗经学大家的身份促成了其教育大家身份，教育的杰出成就，巩固了其经学大家的地位，奠定了胡瑗在学术界和教育界的地位。虽然他弟子众多，但多为实干家，鲜有学术论著流传于世，这对胡瑗思想的传承是一大遗憾。关键词胡瑗明体达用经学思想教育思想IAbstractAbstractHuYuanwasborninTaizhou,NorthernSong.Hemadeagreatcontributiontoadvocatingtheteacher’sprinciple,resumingtheConfucianism,criticizingBuddhisma

5、ndTaoism,suspectingandchangingConfucianclassics,settingupschools,developingeducationandsoon.HewasthefamouseducatorandpioneerofConfucianphilosophers.HuYuanwasborninabureaucraticfamilywithdeepculturalbackground.Becauseofhisgreatambition,hewenttoMountTaitopursueknowledgeathisyouthands

6、tayedtherefortenyears.Hedevotedhimselftoeducationwhenhehadfinishedstudy.Duringhisteachingtime,hecameupwithateachingthought---“MingTiDaYong”andoriginatedanewteachingmethod---specialmethodscourse.TheteachingthoughtandmethodhadeagreatimpactinSongdynastyandevenineducationinancientChina

7、.Intheaspectofacademic,HuYuan’smaincontributionwasabooknamedZhouYiKouYiwhichwascompiledbyhisstudentnamedNiTianyin.Atfirst,HuYuansummarizedthebook’spurposeinsimpleandclearwords.Thepurposeistohaveagoodknowledgeoftheunityofheavenandhumanwhichwasinordertounderstandthewaysoftheworld.The

8、n,HuYuaninterpretedZhouYib