临床医学本科细胞生物学教学改革研究与探索

《临床医学本科细胞生物学教学改革研究与探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山西医科大学学报：基础医学教育版，2010年6且，l2(6·567·DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．06．003临床医学本科细胞生物学教学改革研究与探索杨劲，王韵，位全芳(第三军医大学基础部细胞生物学教研室，重庆400038)摘要：细胞生物学是高等院校生物和医学类专业最重要的基础课程之一。根据目前细胞生物学课程特点及现状，分析了该课程在高等院校教学中的局限性及其在生物大学科中的重要性，并针对新时期细胞生物学教学过程中存在的问题进行了教学改革的研究和探索。关键词：细胞生物学；教学改革；探索中图分类号：R32G642．0文献标识码：A文章编号：1008—724

2、9(2010)06—0567—03为了适应新时期的要求，培养具有创新意识、创物观；存在单纯考虑本学科教学的系列性，而忽略学新能力和科学思维方法并更具国际竞争力的高素质生整体知识构架的完整性。例如：生物化学在前节医学人才，必须优化和改革现有的细胞生物学教学课讲授核酸的结构和功能，下节课细胞生物学也讲体系，探索一种适应基础教育改革和发展需要，适应核酸，引起学生发笑；重复设置的课程往往是重点课学生自身发展需要的新的细胞生物学课程与人才培程内容，但受到各个学科课时限制，大多重复设置的养体系。内容均无法深入讲授。如何避免上述问题，已成为各医学教育改革亟待解决的重大问题。1细胞生物学及基础生物学科课程教

3、学现状及存在的问题2国内外高等医学教育课程改革的现状细胞生物学是生命科学相关专业必修的基础课程结构和课程体系改革是医学教育教学改革课。近年来，随着细胞生物学的迅猛发展，新知识、的难点。自1980年，在Flexner(德国大学教育研究新技术层出不穷，细胞生物学已成为生命科学的重和美国医学院的评价》研究报告的影响下，以要支柱和核心学科之一，全面辐射医学及生物的各约翰·霍普金斯大学医学院的课程模式为样板(即个学科。现代细胞生物学已突破传统细胞形态学的传统医学课程模式，也称弗氏课程模式)，美国形成界限，以突出机能研究的分子细胞生物学取而代之统一的医学课程模式以来，世界医学教育的课程模成为其崭新特点；

4、细胞生物学同时广泛与相关生物式改革曾出现了多个方向。其中，综合性课程设置学科如生物化学与分子生物学、分子遗传学等相互的改革模式为我们提供了探索的道路。综合性课程交叉、渗透，全球已形成大生物学科观的共识。既往模式改革较为彻底和成功的应数美国哈佛大学医学将细胞生物学简单定位为衔接高中生物的入门级医院的“新途径”改革(NewPathway)。它以知识集约学基础课程，陈旧的教学模式及理念已不能适应新的形式，将医学有关理论及必要的知识重新组成14形势下细胞生物学学科发展的速度，为实现培养更个课程集群，代替了原来从基础医学到临床医学的高素质、高水平医学生的教育理念，细胞生物学教学40多门必修课程，这一改

5、革尝试对世界医学教育的调整与改革势在必行。影响颇深⋯。其中，生物化学与分子生物学、细胞在以往的五年制医学本科的生物学教育中，虽生物学重新整合为分子细胞生物学，突出分子一细然其教学也秉承贯彻承前启后的原则，但是在实际胞的整体科学认识观，学生反映颇好J。针对国内教学中也存在相当问题，集中体现在：授课时间上无现阶段医学教育存在的缺陷，为培养适应新时代要延续性、集中性，导致学生很难建立科学而完整的生求的一流医学生的目标，结合生物主干学科发展迅基金项目：2009年第三军医大学教育研究课题基金资助项目(2009e06)·568·山西医科大学学报：基础医学教育版，2010年6月，12(6速，学科界限日益模

6、糊，学科交叉日益增加的特点，3．2课程教学内容体系与结构的改革，大幅修订课生物学科教学整合式改革势在必行。程标准伴随细胞生物学课程的教学实施时间及时数的调整，我们教学改革的首要任务即是根据现代3五年制I临床医学本科细胞生物学教学改革的探医学的要求，实施课程教学内容体系与结构的改革索与实践与完善。3．2．1课程教学内容体系与结构改革的总体策略为实现培养更高素质、高水平医学生的教育理细胞生物学教学纳入总体生物学教学体系，将生念，经生物化学与分子生物学、细胞生物学、医学遗物化学与分子生物学、分子遗传学等主干生物学科传学三大生物学科反复组织论证，从生物整体认识对接、整合，探索大生物学科系列教学的改革

7、尝试，观出发，探索生物主干学科以分子一细胞一遗传为建立新的医学创新人才培养模式，有利于培养医学教学主线的系列教学改革。第一阶段重点整合细胞人才的创新意识与创新能力，满足高科技发展的社生物学教学，实现与生物化学与分子生物学、分子遗会需求。传学等主干生物学科对接，大力实施包括教学实施3．2．2课程教学新内容体系与结构的优化原则计划、以突出细胞机能为重点的课程教学体系重构、摒弃重复教学，突出细胞生物学学科的特有内容