毕业论文:基于遥感影像的东昌湖水面提取研究

毕业论文:基于遥感影像的东昌湖水面提取研究

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1、聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文(设计)工作任务下达书(教师用表)专业地理信息系统学号2007202081姓名朱小龙现将毕业论文(设计)任务下达书发给你,主要内容如下:一、毕业论文(设计)题目基于遥感影像的东昌湖水面提取研究二、基本要求态度端正,思路清晰,工作积极;在导师的指导下,能主动查阅文献资料,调查收集数据,进行分析、归纳和总结,并提出自己的观点和建议;按照进程安排保质保量完成论文的相关工作。三、推荐参考文献[1]梅安新,彭望琭,秦其明,刘慧平.遥感导论[M].高等教育出版社,2001,196~198.

2、[2]钱乐祥.遥感数字影像处理与地理特征提取[M].北京:科学出版社.2004.[3]党安荣,王晓栋,陈晓峰等.ERDASIMAGE遥感图像处理方法[M].北京:清华大学出版社,2003:216—218.四、进程安排起迄日期主要内容2010年12月—2011年2月选题、调研、收集资料2011年3月1日—2011年3月20日论证、开题2011年3月21日—2011年5月10日写作初稿2011年5月11日—2011年5月31日修改、定稿、打印五、本毕业设计(论文)任务下达书于2010年12月13日发出。毕业论文(设计)应于2

3、011年5月31日前完成后交学院,由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文(设计)答辩委员会。六、毕业设计(论文)任务下达书一式三份,一份给学生,一份留学院存档,一份装入《毕业论文(设计)工作记录》。指导教师:2010年12月10日分管院长:2010年12月12日聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文(设计)开题报告书(学生用表)学生姓名朱小龙专业地理信息系统班级2007.3学号2007202081题目基于遥感影像的东昌湖水面提取研究指导教师汤庆新职称讲师学位题目来源√指导教师推荐□自选□其它题目类别□基础研究√应

4、用研究□其它【选题意义、研究现状及可行性分析】选题意义:水体信息对于研究人类活动以及生态平衡等具有重要的参考价值,利用遥感技术及时、准确地掌握水体信息的空间分布以及在灾害评估、城镇扩展和环境变化研究中具有极其重要的意义。本文通过对遥感影像监督分类的方法,可以使我们了解到聊城市东昌湖水体、植被、建筑用地三类地物的分布状况,从而使得我们在对东昌府区在以后开发和建设中能提出比较匹配实际的方法。研究现状:目前,我国在遥感影像计算机信息自动提取方面尚存在一定差距。遥感影像分类算法经历了由简单到复杂的过程。如何选取遥感影像分类方法将

5、直接影响决策的准确性。近年来计算机技术的飞速发展,计算机识别分类成了遥感技术应用的一个重要组成部分。可行性分析:根据聊城市东昌湖TM遥感影像,利用ERDAS软件实现对影像的分类处理,提取聊城市湖区的水体、植被、建设用地三种地物信息。【研究的主要问题和重点、难点】研究的主要问题:基于ERDAS的遥感影像分类方法研究重点:运用ERDAS软件对遥感影像进行几何校正、图像增强处理、定义几何模板、评价分类模板、进行监督分类、评价分类结果等一系列操作,提取聊城市东昌湖所在区域的水体、植被、建设用地三种地物信息。难点:对分类结果进行精

6、度评估和精度分析。【主要参考文献】[1]党安荣,王晓栋,陈晓峰,等.ERDASIMAGE遥感图像处理方法[M].北京:清华大学出版社,2003:216—218.[2]邓书斌,等.ENVI遥感图像处理方法[M].北京:科学出版社,2010.[3]徐青,等.遥感影像融合与分辨率增强技术[M].北京:科学出版社,2007.[4]陈志伟,郭志民等.遥感影像图配准、校正方法.福建水土保持[J],2001.[5]赵英时,等.遥感应用分析原理与方法[M].北京:科学出版社,2003.[6]汤国安,韦玉春,杨昕等.遥感数字图像处理教程[

7、M].北京:科学出版社,2007.[7]钱乐祥,等.遥感数字影像处理与地理特征提取[M].北京:科学出版社,2004.[8]陈晓玲,田礼乔,等.遥感数字影像处理导论[M].北京:科学出版社,2007.[9]梅安新等.遥感导论[M].北京:高等教育出版社,2001.【写作进度安排】2010年10月—2010年11月选题、调研、收集资料2010年11月20日—2010年12月11日论证、开题2011年3月1日—2011年4月29日写作初稿2011年5月11日—2011年5月21日修改、定稿、打印【指导教师意见】(对文献综述的

8、评语,以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文(设计)结果的预测)基监督分类是目前研究地物信息提取的有效方法。本论文应该更加广泛地阅读地物统计的相关书籍和文献,并争取更真实的反应研究区域各地物信息的分布规律。同时,在对研究区域地物精确分类的基础之上,结合区域发展的实际得出更多具有现实参考意义的结论。指导教师签章:

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