推进产学研合作教育发展策略的研究

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1、重庆大学硕士学位论文推进产学研合作教育发展的策略研究姓名：李春燕申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：杨天怡2010-04重庆大学硕士学位论文中文摘要摘要产学研合作教育是一种有效的教育模式，它利用了高校、产业部门和科研机构等多种教育环境，将理论课程学习和社会实践相结合，既可以使学生更好地掌握理论知识，同时培养了学生适应社会的能力。产学研合作教育在欧美等资本主义起步比较早的国家发展较快，是当时社会经济、政治、文化发展的必然结果。产学研合作教育可以增强学生的社会适应能力的优点，使其得到了教育界的普遍认可

2、。我国许多学校在20世纪70年代后期也开始探索多种形式的产学研合作教育。教育部在1997年颁布了《关于开展产学研合作教育“九五”试点工作的通知》，将其作为21世纪我国高等教育的一种有效教学方式。在本论文中，阐述了产学研合作教育的涵义和外延，探讨了产学研合作教育向高层次、开放性、专业化办学方向的发展趋势。通过总结产学研合作教育的特点、应遵循的原则、促进高等教育发展起的作用、产学研合作教育的类型与采取的不同模式等，揭示了发展产学研合作教育的必然性，与传统教育模式相比的不同之处，及产学研合作教育作为一种新的教育

3、模式的优越之处。但是由于我国开展产学研合作教育的时间较短，虽然我国的产学研合作教育取得了不少成绩，但在教育观、体制、机制、资金、政策等方面都存在不少的问题。要解决好这些阻碍产学研合作教育发展的问题，必须从体制、机制、模式上进行改革。首先，政府在产学研合作教育中应起到“引导”的作用，包括：充分发挥政府的宏观调控的职能，协调产、学、研三方的各自利益；制定和完善相应的政策法规，促进和保护产学研合作教育；解决资金问题。第二，建立和完善科学的产学研合作教育推动机制。第三，要在全社会树立起正确的产学研合作教育观，努力

4、拓宽开展产学研合作教育的思路，让更多的社会力量参与到产学研合作教育中，鼓励、支持和动员社会力量参与办学。第四，设立产学研合作教育的组织管理协调机构，为合作创造良好的环境和条件。第五，制定联合培养计划，对产学研合作教育开展进行指导与监督，规范产学研合作教育的实施；建设产学研教育实践基地，为高校学生的培养构建平台，促进人才培养从知识型向能力型进行转变。产学研合作教育符合时代发展的要求，在此培养模式下培育出的人才受到了社会多方的普遍欢迎，因而必将为更多的高校、产业部门和科研机构所接受，产学研合作教育也将得到更大

5、、更广阔的发展。关键词：产学研合作教育，类型与模式，体制与机制，发展现状，对策I重庆大学硕士学位论文英文摘要ABSTRACTCo-operationEducationofEnterprise,UniversityandScientificResearchOrganizationisanefficienteducationalmode.Thiseducationpatternisaimedattheundergraduatesthattheycanmastermoreknowledge,acquaintso

6、ciety,cultivateabilityandraisemakings,becausethispatternmakesuseoftwoenvironments,universityandsociety,rationallyarrangesthestudyofcurriculumandsocietypractice.Co-operationEducationhasdevelopedquicklyintheEuropeancountriesandAmerica,wheretheCo-operationEd

7、ucationstartmoreearly.Itisinevitiableoutcomeofeconomics,politicsandcultureatthattime.Itisultimatelydifferentiatedwithtraditionaleducationpatternthatitcontactseconomicstightly,andalltheseareapprovedofbysocietyandeducationfield.AlotofuniversitytriedonCo-ope

8、rationEducationintoallkindsofformafterthe1970sinourcountry.In1997,EducationDepartmentissuedthemessageofdevelopingexperimentallyCo-operationEducationintheninthfive-yearplan,andbringitintotheStprojectofthe21teachingre