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时间:2019-03-08
《六年级音乐上册第二单元悠扬民歌-教学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元:悠扬民歌单元教学目标:1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。2、聆听乐曲《迪克西岛》,感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听辨出短笛的音色。3、能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式,表达自己祝福妈妈幸福之情。4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来阿里里》,感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,并能与同伴多种形式表演。单元教学重点:能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式,表达自己祝福妈妈幸福之情。单元教学难点:1、用自己的语
2、言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。2、认识并听辨出短笛的音色。教具、学具使用:电子琴、多媒体设备、教学光盘课时安排:三课时第一课时:学唱歌曲《妈妈格桑拉》,旋律创编活动;资料第二课时:聆听乐曲《小河淌水》,学唱歌曲《赶圩归来阿里里》;第三课时:聆听乐曲《迪克西岛》,学吹竖笛曲《箫》。教学设计教学内容学唱《妈妈格桑拉》、旋律创编课时第一课时授课时间教学目标:1、能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳藏族舞蹈的形式,表达自己祝福妈妈幸福之情。2、培养学生创编能力和合作意识。教学重点:能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈
3、妈格桑拉》。教学难点:旋律创编教具、学具准备:电子琴、多媒体设备、教学光盘资料教学过程复备课一、创设情景,激发情感1、师生问好。2、师:上新课之前我们一起来回忆一首儿歌,先一起听一听,唱一唱。(播放《世上只有妈妈好》动画)师:大家唱得真好,老师也被歌声感染了,妈妈含辛茹苦地养育了我们,为了我们的健康成长,妈妈付出了很多。你们爱你们的妈妈吗?(爱)今天,让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》边听边思考这首歌曲表达了什么样的情感!二、新歌教学,体验情感1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》这首歌的情绪怎样的?(优美,深情)师:
4、你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗?生:“格桑拉”是一句藏语,格桑是妈妈的名字,拉表示对妈妈的尊敬。2、教师范唱师:这首歌曲好听吗?想不想听听老师给大家唱一唱?这次大家也要带着问题来听,听一听歌曲可以分为几个乐段?师:歌曲可以分为几个乐段?生:(两个乐段)资料师:第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深,唱出对妈妈的依恋。第二乐段转为了呼唤音调好像心头爱妈妈的激情在起伏,涌动。3、学习歌曲旋律。4、指导学生有感情地朗读歌词。师:这首歌曲不仅旋律美,歌词也很深情,请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。5、教师教唱歌词(重点指导第一部
5、分最后一句让学生唱出激动地内心情感唱的连贯圆滑,表现出涌动的情感)6、完整演唱歌曲。三、歌曲处理,情感挖掘师:刚才,我们已经学唱了《妈妈格桑拉》这首歌,我们应该怎样演唱才能唱出对妈妈无限热爱的情绪?(一要唱稍慢。二要注意旋律的强弱,歌曲的前部分是叙事,唱弱一点,叙述浓浓的母子情深,唱出对妈妈的依恋。后半部分是抒情,可以唱强点,好像心头爱妈妈的激情在起伏,涌动。)学生齐唱。师:歌曲的演唱形式是多样的,接下来,我们试着用轮唱的形式来演唱这首歌曲的第二部分。(先单独练习轮唱部分)四、拓展延伸,升华情感1,师:我们都被妈妈的爱感动着,如
6、果请你送给妈妈一句深情的话,你会说什么呢?(学生自由回答)资料2,师:请同学们利用课余时间亲手制作一张漂亮的卡片,写上想对妈妈说的话和祝福,送给妈妈。让小小的卡片传递对妈妈的爱。五、编创活动:1、教师编创引导,如:旋律创编可以采用重复或者是变化,可以自己做决定,但是最后结束落在“do”音。2、学生在教师的指导下用竖笛吹奏的方法进行即兴创编,教师结合吹奏情况进行记录,然后一起唱一唱。六、结束同学们,今天我们不仅当了一把小作曲家,同学之间相互合作,非常了不起,还学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》,也复习了轮唱,在同学们的歌声里重温了妈妈的
7、爱,让我们把祝福都唱进歌里,送给天下所有的妈妈!板书设计:教学反思:资料教学设计教学内容聆听《小河淌水》学唱《赶圩归来阿里里》课时第二课时授课时间教学目标:1、能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,2、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来阿里里》,教学重点:感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,并能与同伴多种形式表演。教学难点:用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。教具、学具准备:电子琴、教学光盘、多媒体设备教学过程复备课一、学唱《赶圩归来阿里里》资料1、简介作品:广西肥沃的民歌土壤滋养着音乐工作者不断创作出新的优秀作品。80年代,古笛、
8、黄有异联合创作出具有浓郁的广西特色,表现彝族姑娘赶圩归来喜悦、欢快的心情的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,很快唱红了全国。《赶圩归来啊哩哩》为中国文化部举办声乐比赛指定必唱曲目之一,编入全国音乐院校及各大、中、小学音乐教材,联合国科教文卫组指定这首歌为亚太地区音乐教材。
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