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时间:2019-03-08
《非全日制公共卫生硕士专业学位的研究生课程设置的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、新疆医科大学公共卫生硕士专业学位研究生课程设置的研究研究生王睿睿指导教师肖辉教授、郑玉建教授学科专业名称卫生事业管理研究方向医学教育2012年04月万方数据Thestudyonthecurriculmpovisionofpart-timeMasterofPublicHealthprofessicaldegreeADissertationSubmittedtoXinjiangMedicalUniversityInPartialFullfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofMedicineByWangRuiRuiSo
2、cialMedicineandHygieneServiceManagementDissertationSupervisor:XiaoHuiProfessorZhengYuJianProfessorApril,2012万方数据论文独创性说明本人申明所呈交的学位论文是在我个人在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:签字日期:导师签名:签字日期:关于论文使用授权的说明本人完全了解学
3、校关于保留、使用学位论文的各项规定,(选择“同意/不同意”)以下事项:1.学校有权保留本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文;2.学校有权将本人的学位论文提交至清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”用于出版和编入CNKI《中国知识资源总库》或其他同类数据库,传播本学位论文的全部或部分内容。学位论文作者签名:签字日期:导师签名:签字日期:万方数据目录摘要……………………………………………………………………………………1ABSTRACT………………………………………………………………………………2前言…………
4、…………………………………………………………………………4内容与方法………………………………………………………………………………71.调查对象及样本含量………………………………………………………………………72.研究方法…………………………………………………………………………………73.质量控制…………………………………………………………………………9结果…………………………………………………………………………………………10讨论……………………………………………………………………………………………………21小结…………………………………………………………………………
5、…………28致谢……………………………………………………………………………………29参考文献……………………………………………………………………………………30附录…………………………………………………………………………………32综述……………………………………………………………………………………47攻读硕士学位期间发表的学位论文………………………………………………………52个人简历………………………………………………………………………………53导师评阅表………………………………………………………………………………54万方数据新疆医科大学硕士论文———————————
6、————————————————————————摘要目的:了解国、内外MPH课程设置现状,分析某医科大学MPH课程设置的优势和不足,提出该医科大学MPH课程体系设置的基本原则,为进一步调整MPH课程体系,构建具有区域特色且符合该校实际的MPH课程设置提供依据。方法:资料收集:通过网络、信函等方式收集国内举办MPH院校和科研单位、国外课程设置资料,了解国内外MPH课程设置现状。通过比较、分析与该医科大学MPH课程设置的异同点。专家访谈法:汇总课程资料结果,咨询部分专家教师,对某医科大学MPH课程设置进行调整,形成课程设置初步方案。问卷法:根据课程设置初步方案,研制调查问
7、卷表并发放。统计分析法:用Epidata3.0录入数据,SPSS16.0进行统计分析。用K-均值聚类、Ridit分析法等对课程进行筛选、认定,形成MPH课程体系。结果:1、国内高校MPH课程设置均围绕国务院学位办规定要求设定,但在课程数量、课程分类以及课程的归类上有所差异。对比美国MPH课程,我国MPH培养的五个核心领域课程设置较齐全,有较系统的理论教学,核心课程群已形成;但新知识领域课程涵盖不全,学生选择课程空间小,课程的覆盖面不够;特别是在交流能力、文化能力、全球健康这三个方面课程基本没有涉及。对某医科大学MPH培养状况及课程设置情况调查中可知,
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