大班数学优质课教案《小熊的点心店》_0

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1、大班数学优质课教案《小熊的点心店》【活动设计】新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。【活动目标】1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。3

2、、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。【活动重点】学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。【活动难点】通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。【活动准备】1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。2、答题卡人手一份，展板四大块。第7页共7页3、教学课件。4、小鼓。【活动过程】一、小熊的第一道难题：巩固4的组成。1、师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播放《三只小熊》的中文版歌曲）师：这是什么曲子呀？幼：三只小熊！师：你们喜欢这首歌吗？幼：喜欢！师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）师：小熊的点心坊

3、。看看，里面都有些什么好吃的呀？师：蛋糕、饼干、面包……2、师：点心店里的东西可真多呀！许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？幼：小老虎！播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开不成。”3、师：小老虎会想出什么坏主意呢？（幼儿自由说说）4、师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧！第7页共7页播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！”5、师：小老虎出了一道什么难题？幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底可以怎

4、么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗？一共有几种分法呢？6、教师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。7、师：呀，小朋友们真能干！帮小熊把答案都找出来了。你瞧！播放课件：“气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”二、第二道难题：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。1、师：小老虎这次没有难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难题。播放课件：“小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要踏平你的点心店”。2、师：这次小老虎又想出了一个什么难题？幼儿复述：喔～4块圆形饼干分给朋友吃，每人吃得

5、一样多。师：到底可以请几个朋友吃呢？谁来试试可以怎么分。（请一名幼儿上来操作其中一种情况）师：先数出8块圆形饼干，再来摆一摆。提醒：分给1个朋友吃的饼干要并并拢；一排排不下，可以贴到下面来。师：分好了吗？你是怎么分的？第7页共7页幼儿介绍：我们一起来帮他检查，是不是每人吃得一样多。幼：是！师：赶紧把他记录下来！分给X个朋友，每人吃X块。真能干！还有不一样的分法吗？幼：有！师：等会儿我们都来试试，并把你的答案记录在题板上！3、幼儿操作。4、（敲鼓）分享操作结果：还可以请几个朋友吃呢？谁来介绍？（请拿好题板到前面来）你是怎么分的？（幼儿介绍：分法1，分法2）这样分对吗/行吗/可以吗？

6、5、教师小结：原来，4块圆形饼干分给朋友，每个人吃得一样多有这么多的分法。6、师：让我们一起来看看小老虎心里的答案吧！（播放课件）7、师：小朋友把答案都找出来了，这次小老虎又会怎么说？（幼儿自由回答）一起来看看。（播放课件：“气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”）三、第三道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，平均分给朋友吃。1、师：小熊这次又没能难倒小老虎，气得直跳脚。他心想：我要想个更难的题目来难倒小熊！就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店，瞧！播放课件：“小熊，这次我要买4块圆形饼干，8块方形饼干，分给我的朋友吃，每个朋友吃得数量、形状都要一样多

7、，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，我就要踏平你的点心店。”第7页共7页2、师：这次小老虎出了什么难题？幼儿复述：喔～4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友要吃得数量、形状一样多。可以请几个朋友吃呢？谁来说说看。师：你认为是X个。到底可以请几个朋友吃呢？等会儿我们都来试试，再把答案写在第二张记录表上！3、幼儿操作。4、（敲铃）分享操作结果：谁来介绍一下可以请几个朋友吃呢？（请拿好题板到前面来）你是怎么分的？（幼儿介绍）还可以请几个朋友吃呢？（再请幼儿介绍）5、教师小结：原来，4块圆形饼