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5、全免费,无需注册,天天更新！试谈班主任的导学艺术班主任是指学校中前面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。其工作量最大的任务是提高学生的学习成绩。因此,班主任工作与学生学业之间有着休戚相关的联系。为利于今后的教学和教育工作,特参阅了一些有关班主任工作的书籍,请教了一些老班主任,结合自己的切身体会,就班主任的”导学”艺术写了此文。一、了解学生-——乐学俄国教育家乌申斯基曾说过:”如果教师想从个方面教育人,那么他应从各方面首先了解人。”即”育人先知人”。这对班主任来说尤为重要。班主任只有全面地了解和研究了学生,从学生的特点优
6、势出发,从真实情况出发。逐渐形成班级的核心力量,逐步完善各种班规,才能带动每个学生的学习积极性,充分发挥学生的潜在能量;才能有的放失地进行指导、教育和管理;才能分层次,分阶段地确定目标,让每个学生都找到适合自己的目标,并为实现目标而不懈努力,从而营造一个乐学的氛围。另一方面,了解学生还能给学生有被关心、被重视、被信任的感觉。许多研究表明,教师的态度对学生的感知存在着一种积极的正相关,皮格马利翁效应便是明证。尤其是初中阶段,学生若感到班主任了解接纳他们,就会直接产生学习的兴趣。班主任了解学生的途径主要有三条。1、广调查班主任不仅可向各科
7、任老师、班干部了解,或通过开座谈会、找个别学生谈心,广泛听取他们所反映的情况。还可通过让学生自己填爱好、特长、学习难点、家庭情况等调查表,通过写周记和设立”心理话”信箱、翻看学生挡案等书面材料,全面了解班级的方方面面。然后,对所了解的情况进行分析,找出存在的问题,再对症下药,确定任务和措施。2、勤观察7----------------------------------------------------精品文档值得收藏----------------------------------------------------------
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