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5、完全免费,无需注册,天天更新！论中学生审美的性别差异与体育教学的正诱导中学生由于生理与心理上的发展,必然导致他(她)们对事物的态度和审美的性别差异。为此,体育教学既要发展学生的个性,又要优化共性进行正诱导。审美;性别差异;体育教学;正诱导。OntheDifferentSexualAestheticJudgementofMiddleSchoolStudentsandthePositiveInductioninPhysicalTeachingGuoLin(JianLibaoMiddleSchool,SanShuiGuangdongPr
6、ouincePostcade:528100)Duetothedifferentsexualdevelopmentinphysiologyandpsychology,middleschoolstudentshavedifferentattitudestowardsthethingsanddifferentaestheticjudgement.So,inphysicalteaching,students’individualcharaclersshouldbedevepoledandthegeneralcharactersshould
7、beoptimizedatthesametime,thengivethemthepositiveinduction.Aestheticjudgement;Sexualdifference;Physiealteaching;Pisitiveinduction.美育,是培养学生具有正确的审美观点,创造美的能力的意识教育。中学生正处于长身体、长知识时期,也是道德观念形成的重要时期。随着年龄的增长,认识水平的提高,必然导致学生对美的感受与理解,存在着性别的差异,因此对学生实施美育教育,既要注意发展学生个性,也要优化学生共性的心理环境,进行
8、正确诱导。1、研究对象对2001年在校中学生就人体形态,动态素质和内在的行为美进行问卷调查,调查对象男生为400人,有效率(389),占97.25%,女生750人,有效率(702),占93.60%。2、调查结果与分析①中学生对人体外部形态美的性别差
