论体育教学中学生主体地位的构建

《论体育教学中学生主体地位的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、论体育教学中学生主体地位的构建陈飚张自力谢凤辉（编号5-001）01/03/04长期以来，传统的体育教学观反体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、发行受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。一、构建以学生为主体的新型教学模式  教学模式属于教学结构的范畴。从广义上讲教学

2、结构主要是指教师、学生、教材三个基本要素在教学过程中的组合关系。从狭义上讲，教学结构指的是教学过程各个环节、步骤诸要素的组合关系。体育教学模式就是在一定的体育教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构和框架。  传统的体育教学一直遵循的是凯洛夫的五环教学模式，其教学程序是：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固知识——布置课外练习。世界教育史上，不管夸美纽斯，还是赫尔巴，是凯洛夫，还是布鲁纳，这些教育家们提出的教学结构，都是以教师为中心，以传授知识为目的。在这些传统的教学模式禁锢下，学生在体育教学中一

3、直处于被动、消极、受压制的地位，许多课外生气勃勃的学生课内却变得死气沉沉，学生的智能不仅得不到发展，就以表现自己的机会也争取不到。随着社会的发展，以教师讲学生听为基本特征的教学模式就显得太不合时宜了。因此必须打破传统的教学格局，构建适应时代发展的能够突出学生主体地位的新型体育教学模式。  改革开放以来，特别是最近几年推行素质教育以来，许多学校创造了不少可以借鉴的新型教学模式：引导——发现教学模式，情境——陶冶教学模式，目标——调控模式，碰壁——点拨教学模式，自练习——指导教学模式等等。这些教学模式都突出了学生在教学中主体

4、作用，教师独占讲台的格局受到了很大的冲击。  构建以学生为主体的新型体育教学模式是一个探索中的课题，需要在实践过程中不断加强。首先是要以现代教育思想和教育理论作指导，以先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法为前提；其次是要遵循学生认知规律，适应学生身心发展需要；再次是要依据教学内容和学生特点，恰当地创设情境，科学地组织教学活动，有效地评价反馈教学效果。另外在构建新型教学模式过程中要大力加强对体育教学设计原理的研究，努力实现由传统备课型向课堂教学设计型的转变。同时在构建新型教学模式时也应注意：一是以教师为主导，二是

5、以学生为主体，三是以身心为基础，四是以训练为主线，五是以能力为目标。总之，构建以学生为主体的新型体育教学模式，一不是为了赶时髦，地不是图形式，而是为了改变旧的教学模式，为现代体育教学的发展寻找一条培养创造型人才的新途径。二、创建以学生为主体的新颖教学方法  论体育教学中学生主体地位的构建陈飚张自力谢凤辉（编号5-001）01/03/04长期以来，传统的体育教学观反体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、发行受教育者的过程实际上是一种单一

6、教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。一、构建以学生为主体的新型教学模式  教学模式属于教学结构的范畴。从广义上讲教学结构主要是指教师、学生、教材三个基本要素在教学过程中的组合关系。从狭义上讲，教学结构指的是教学过程各个环节、步骤诸要素的组合关系。体育教学模式就是在一定的体育教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构和框架。  传统的体育教学一直遵循的是凯洛夫的五环

7、教学模式，其教学程序是：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固知识——布置课外练习。世界教育史上，不管夸美纽斯，还是赫尔巴，是凯洛夫，还是布鲁纳，这些教育家们提出的教学结构，都是以教师为中心，以传授知识为目的。在这些传统的教学模式禁锢下，学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压制的地位，许多课外生气勃勃的学生课内却变得死气沉沉，学生的智能不仅得不到发展，就以表现自己的机会也争取不到。随着社会的发展，以教师讲学生听为基本特征的教学模式就显得太不合时宜了。因此必须打破传统的教学格局，构建适应时代发展的能够突出学生主体地位的

8、新型体育教学模式。  改革开放以来，特别是最近几年推行素质教育以来，许多学校创造了不少可以借鉴的新型教学模式：引导——发现教学模式，情境——陶冶教学模式，目标——调控模式，碰壁——点拨教学模式，自练习——指导教学模式等等。这些教学模式都突出了学生在教学中主体作用，教师独占讲台的格局受到了很大的冲击。  构建以学生为主