李玥橦 - 2013年暑假实习报告

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1、2013年暑期认识实习报告学院：资土学院专业年级：土木工程1202班学号：20121477姓名：李玥橦指导老师：沙成满实习时间：2013.07.22–2013.07.31序作为东北大学资源与土木工程学院土木工程2012级的学生，经过一年的学习，我对自己的专业有了一个初步的认识——本专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练。然而一个人的知识和能力不能只从课本中获得，更应走进现场去观察、去认识，加以老师的讲解才能得到丰富、完善和发展。大学生

2、成长,就要勤于观察,将所学的理论知识与实际生活相结合一起,在现实生活中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。于是，在这个烈日炎炎的大一暑假，我们迎来了大学生涯的第一次实习——土木工程认识实习。通过这次认识实习，我们可以学习到许多课本上没有的知识，获得的也不再是课本上时效性不足的抽象的信息，而是更加贴近实际的发展中的具象的认知。其次，通过对工地的施工过程中工艺的了解，我们也会更加细致的了解一栋建筑、一架桥梁从基础到竣工的各个流程，了解其结构原理。尽管夏季炎热，但也挡不住我们学

3、习的热情。此次认识实习的过程，当能增长我们对本专业的认识。此外，实习过程、收获感悟、心得体会、所学知识都会通过实习总结的形式给出，以上谨作序言。2013年07月22日目录序第一部分·2013.07.22·2013.07.23第二部分·2013.07.24·2013.07.25·2013.07.26·2013.07.27·2013.07.29结语第一部分——理论课时间：2013年07月22日地点：一号楼205室内容：实习安排及地下工程简要介绍·实习安排实习第一天，老师在教室给我们讲述了实习安排以及科普了部分土木工程的基础知识。沙老师先给我们明确了这十天内的实习安排。

4、实习由2013年07月22日起至2013年07月31日止，共计十天整。22、23这两天进行土木工程基础知识讲座，为之后的认识实习做理论铺垫；之后24至29日到沈阳各地进行实地观察；最后30、31日将实习过程、收获感悟、心得体会、所学知识进行总结，完成实习报告。此次认识实习要求我们“一切行动听指挥”，“讲文明懂礼貌，体现大学生的风采”。并且，在着装上要求我们穿长裤短袖，着旅游鞋，在工地中一定要戴上安全帽，贯彻“安全第一”的原则。·地下工程其次，贾老师给我们简单的介绍了一下地下工程。主要涉及四个方面：一、地下工程的特点及分类；二、地下工程的形式和基本术语；三、地下工程

5、的施工方法；四、我们的责任。一、地下工程的分类及特点地下工程是指深入地面以下为开发利用地下空间资源所建造的地下土木工程。地下工程的种类繁多。它使得地下空间得到了充分的利用，符合未来人类生活发展需求。地下工程功能性多种多样，通过地下工程建设可以实现管线共通、商业、住宅、仓库储物、军事占地、水利工程的合理规划。它包括地下房屋和地下构筑物，地下铁道，公路隧道、水下隧道、地下共同沟和过街地下通道等。地下工程按施工对象还可分为土层地下结构，岩层地下结构。由于建设工程时，建筑物可能处于复杂的地质体中，所以此时我们不仅应当充分考虑到建筑物基础所在的岩层或土层结构——土层和岩层的

6、力学性质不一样直接导致了施工难度和风险的加大；还需考虑其所在原岩的完整岩块以及结构面（节理、断层等）；同时也要考虑构造应力和建筑物所处环境的水分及温度特点等。特别是城市地下工程施工引起的地表沉降可能危及周边建(构)筑物和地下管线等的安全，造成严重的经济损失和社会影响。因此，如何在施工过程中防止坍塌，可靠地预测和有效地抑制施工引起的过大地表沉降，确保周边建(构)筑物和地下管线的安全，已成为城市地铁及其他地下工程建设中必须解决的一项重要课题。在有了一个大体的概念下，老师简单的给我们介绍了地下结构的形式。二、地下工程的形式和基本术语地下建筑结构包括衬砌结构和内部结构两部

7、分。衬砌结构主要是起承重和围护两方面作用——主要是承担岩（土）体压力和建（构）筑物自身重力以及其他荷载。地下建筑结构设计中除了要计算因素多变的岩（土）体压力外，还要考虑地下结构与周围岩（土）体共同作用，这点是与地面建筑结构设计最主要的区别。地下工程的结构形式由其使用功能、地质条件以及施工方法决定。而由于生产生活的需要，施工方法的逐渐优化，地下工程的形式和结构也越来越多样：浅埋式、附建式、沉箱（管）式、地下连续墙结构、盾构结构等。三、地下工程的施工方法地下工程施工方法：明挖法、浅埋暗挖法、钻爆法（使用炸药，适用于岩层）、分部开挖法（适用于具有岩层稳定的地质条件的工程

8、），还可以