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5、教终身教育影响一、终身教育理念促进了成人教育观念的转变(一)加快由一次性教育到终身教育理念的转变传统教育理念把教育片面理解为学校教育,机械地把人的一生分割为学习期、工作期。面对越来越高的社会需求和日益严峻的就业形势,人们不可能仅靠在一个阶段接受一次性教育就能适应的。终身教育理念冲破了传统教育理念的束缚,不仅要求教育向纵向延伸,使人们在不同的人生阶段接受不同的教育和训练,而且还要求教育向横向扩展,使家庭、学校、社会紧密联系在一起。这就要求各级各类教育要成为一个统一的有机体,给全体公民提供个性社会发展所需的教育机会;要求人们
6、牢固树立终身教育观念,自觉地把学习作为一种生活方式和习惯,不断从学习中汲取智慧和力量,以满足经济社会和自身全面发展的需要。(二)加快由应试教育向素质教育理念的转变终身教育理论指出,受教育者是开发自身潜能的能动者和创造者,也是自身价值的设计者和追求者,教育的目的不是获得经过分类的系统化知识,而是为了掌握认识的手段,突出了个人的中心位置和主体地位。目前,我国成人教育机构还存在着知识本位、学科本位、文凭本位思想,把成人教育机构视为“人才”加工厂,忽视了人的全面发展,这与终身理念是相悖的。为此,成人教育机构要强化素质教育观念,坚
7、持以素质教育为基础,以培养创新能力为核心,根据成人教育对象,即主要是已经走上各种生产或工作岗位的从业人员,采取适合成人教育特点的教育教学方法进行教育,不仅要给学生“充电”和“加油”,更要培育他们的“造血”功能和发展后劲,以便能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质。二、终身教育理念促进了成人教育体制的改革(一)着力构建多元办学格局7----------------------------------------------------精品文档值得收藏------------------------------------
8、-------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------从终身教育全民性、广泛性、灵活性等特征可以看出,育人与用人
