基于web2.0的科研人员知识社区系统构建研究

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1、浙江珲工大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研宄成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宠成果，也不包含为获得浙江理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：‘茛研沙签字目期：矽f髟年?月c。曰学位论文版权使用授权书IIIIIJIIIIIllIIIIIIllIIIY2551799本学位论文作者完全了解浙江理工大学

2、有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝堑堡王太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：番丽汲签字日期：幻l匕年；月C。曰导师签名：签字日期：月(D日浙江理工大学硕士学位论文摘要科研人员知识社区通过网络平台将具有相同兴趣和研究背景的科研人员聚集到一起进行沟通交流，集聚智慧、启迪思路，将科研人员的个体知识融入到整个知识社区中，

3、己成为科研人员进行学术交流、知识共享和知识协同的一种重要新模式。针对现有科研人员知识社区存在的用户参与知识社区的方式单一、知识线性集成和单路径延后传递、以知识社区的Web站点为中心以及以少数核心人员的信息、知识发布为主等不足，论文结合国家自然科学基金项目“知识超网络环境中快慢结合的知识可拓优化与共享理论研究”(项目编号：71071144)和浙江省自然科学基金重点项目“面向复杂产品设计的可拓自适应知识服务研究”(项目编号：Z6110334)，将Web2．0的理念、技术引入到科研人员知识社区中，对基于We

4、b2．0的科研人员知识社区及其构建展开研究。论文的主要研究工作包括：(1)结合Web2．0的理念和技术，阐明了基于Web2．0的科研人员知识社区的本质特征、构成以及概念模型，建立了其体系结构。(2)采用可拓学中的基元模型构建知识基元，以理清基于Web2．0的科研人员知识社区中科研人员、知识和事件以及它们之间的相互关系，解决科研人员在相互合作与协同过程中知识的多路径及时传递共享以及知识社区中海量多样化知识的组织和管理。(3)结合网络的相关概念和理论提出了知识的动态组合与调度方法，以支持科研人员之间进行有

5、效的知识交互与协同，实现从科研人员的知识活动出发动态地组合和调度科研人员通过知识活动所产生的个人知识、好友知识、群组知识以及团队知识。(4)开发构建了基于Web2．0的科研人员知识社区，其中采用了多种Web2．0的应用，并且通过知识基元模型和知识的动态组合与调度方法实现知识的分类存储、共享利用、自主标签等，实现科研人员按需多途径、多方式参与各类知识的交流与协同。论文研究有利于科研人员更好地自主参与知识社区建设，促进科研人员的知识交流和知识创新，提升知识社区中知识交流、协同与创新效率和效果。关键词：科研

6、人员知识社区；Web2．0；可拓学：基元模型：超网络浙江理工大学硕士学位论文¨浙江理工大学硕士学位论文AbstractWiththedevelopmentofinformationtechnology,especiallytherapiddevelopmentofIntemettechnology,academiccommunitiesattractscientificresearchersofthesameinterestandresearchbackgroundtogathertogether．S

7、cientificresearcherscommunicatingthroughthenetworkplatformbecomesallimportantmodeofacademicexchanging，sharingofknowledgeandknowledgecollaboration．UptOnow,howeverthewaysforusersparticipatingacademiccommunitiesaresingleness，knowledgeinacademiccommunitiesi

8、sintegratedlinearlyandit'stransferreddelayedandinone-way,academiccommunitiesarecenteredonsomecertainWebsites，andonlyfewcorepersonscanpublishknowledge．CombinedwiththeNationalNaturalScienceFundProject”Researchontheoriesof‘slow’and‘