小学生数学学习兴趣的培养数学游戏和故事为线索 54p

《小学生数学学习兴趣的培养数学游戏和故事为线索 54p》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、内蒙古师范大学硕士学位论文小学生数学学习兴趣的培养——数学游戏和故事为线索姓名：王葳申请学位级别：硕士专业：学科教学（数学）指导教师：代钦20090420内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要兴趣是学生进行数学学习的先导，是推动数学学习的一种精神力量。本文从理论和实践两方面讨论在小学数学课堂上运用游戏与故事教学，学生的兴趣会被激发出来，主体活动的欲望会显现出来，课堂教学的效率会显著提高。本文对国内外数学游戏与故事教学进行比较，提出我国数学游戏与故事教学中存在的不足，同时利用丰富的事例证明游戏和故事对于数学教育具有重要价值。全文共分五部分：1．数学游戏与故事教学的理论基础和国内外研究情况。概述了数

2、学游戏与故事教学是课堂教学改革和小学生心理发展的需要，理清了国内外教育家、心理学家关于数学游戏和故事教学研究的主要观点，进而阐述了目前我国小学数学游戏与故事教学存在的问题。2．数学游戏和故事的含义及其功能。在简要论述数学游戏和故事的含义及特点的基础上，详细论述了数学游戏和故事在小学数学教学中的功能。3．通过数学游戏培养小学生学习兴趣的教学策略。结合小学数学课堂教学实例，论述怎样在数学课堂、课外活动和作业设计中通过数学游戏的教学，培养学生学习兴趣。4．通过数学故事培养小学生学习兴趣的教学策略。在小学数学教学过程中，通过阅读数学课外读物、数学课前演讲和数学活动课进行故事教学，激发学生学习数学的兴

3、趣，应用多媒体教学手段进行“七巧板"教学实例，并进而阐述在一些数学游戏和故事教学中合理应用多媒体技术的重要作用。5．通过回顾本研究，找出数学游戏与故事教学易出现的问题及其克服措施，并提出了可以进一步研究的问题。关键词：小学数学教学，小学生学习兴趣，数学游戏，数学故事内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTTheinterestiStheforerunneroflearningmathematics，andISaspiritualforcetopromotetostudymathematics．Fromboththeoreticalandpracticalaspects，thispaperc

4、onsidersthattheinterestsofstudentswillbearoused，thedesireofprincipalpartwillappearandtheefficiencyofteachingwillbeenhancedsignificantlybyuseofgamesandstorieswhichweretaughtintheclassroom．Thispapercompareddomesticmathgamesandstoriesteachingwithabroadmathgamesandstoriesteaching，proposedthedeficiencyo

5、fgamesandstoriesteachingofourcountryandprovedthatthegamesandstorieshaveveryimportantvalueformathteachingbytakingadvantageofabundanceexamples．Inthispapertherearefiveparts：1．Thetheoreticalfoundationofgamesandstoriesteachingandtheresultsofdomesticandabroadresearch．Thispapersummarizedthemathgamesandsto

6、riesareneededforthereformofclassroomteachingandthedevelopmentofprimarypsychological，andstraightenedoutthekeyviewsofeducatorsandpsychologist’Saboutthemathgamesandstoriesteaching，andthenexpendedthecurrentproblemsofmathgamesandstoriesteachinginourcountry．2．Themeaningandfunctionsofmathgamesandstories．O

7、nthebasisofbriefdiscussionthatthemeaningandcharacteristicsofmathgamesandstoriesteaching，Itdiscoursedthedetailedfunctionofmathgamesandstoriesintheprimaryteaching．3．Astrategyofmathgamesbringinguptheinterestsi