基于irt展开模型的中学生学习焦虑综合量表的编制

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1、分类号学校代码!Q5丝密级学号—201002—09106基于

2、RT展开模型的中学生学习焦虑综合量表的编制ConstructionofcompositelearninganxietyTestforMiddleschoolstudentBasedonIRTUnfoldingModle指导教师姓名、职称基壹坠耋咝湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年六月IIIIIIqlIIIIIIIIIIII1111111lY2325501教育部人文社会科学研究项目(课题批准号：11YJAl90003)摘要目的：1．基于IRT展开模型编制中学生学习焦虑综合量表，并检验量表的信、效度，为中学生学习焦虑

3、的评估、教育咨询与辅导提供工具。2．探讨中学生学习焦虑理论结构。方法：采用理论探讨与实践调查分析相结合的方法初步构建中学生学习焦虑结构；在文献分析、访谈和开放式问卷调查的基础上，初步构建中学生学习焦虑项目库。经两次测试与项目筛查、修订，确定量表结构与正式量表项目。采用分层整群抽样的方法在长沙、邵阳、岳阳、娄底地区抽取县城及以上、乡镇两类共16所中学2006份有效样本进行数据分析，其中长沙、娄底、邵阳、岳阳分别为504、512、538、452人，男女分别为888、1113人，七至十二年级分别为313、349、316、352、346、330人。结果：1．中学生学习策略量表由2个分量表4

4、3个项目构成。2．正式问卷中自编项目31个，自编率达到了72．1％。3．IRT等级展开模型的项目分析显示项目位置参数位于(一O．62，O．26)之间，区分度参数都位于(O．61，2)之间，总测验信息函数大于25，项目拟合度良好。3．CTT结果表明，总量表Q系数为O．90，重测信度为O．64。验证性因素分析2个分量表各项指标的模型拟合度良好。量表总分与自我效能感问卷量表总分的相关为一O．45，相关显著。4．中学生学习焦虑在性别、城乡上存在差异。结论：1．中学生学习焦虑综合量表符合测量学的基本要求。2．中学生学习焦虑综合量表具有良好的自主性。3．中学生学习焦虑在性别、城乡上存在显著差异

5、。关键词：学习焦虑，中学生，心理测量学研究ABSTRACT0b{ective：1．TheLearningAnxietyScale(LAS)forMiddleSch001StudentswasdevelopedbasedontheIRTunfoldingmodel．Wewilltestthereliabilityandvalidity．Thepurposeofthisstudywastoprovideameasuringtoolformiddleschoolstudentslearninganxietyevaluation，educationconsultingandcoaching

6、．2．Toexplorethetheoreticalstructureofthelearninganxietyusingbymiddleschoolstudents．Method：TheLASformiddleschoolstudentswasdevelopedbasedontheoreticalandexperientialstrategies．Theprimarycontentofthescaleweremadeafurtherstudy，includinterviewingteachersandstudents．Aftertesting，selectingandrevisin

7、gfor2times，thestructureandcontentofthescalewereconfirmed．AdoptedsamplesinChangsha，Shaoyang，YueyangandLoudi，formalsamplesconsistof2008studentsfrom16middleschool，whocomefromurbanandrural．AndChangsha，Loudi，Shaoyang，Yueyang，respectiVely504，512，538and452persons，888menand1l13women，thenumbleofpeoplef

8、romGradeseventoGradetwelveisrespectively331，362，366，339，318，302Result：1．TheLASformiddleschoolstudentsiscomposedof2subscalewith43items．2．Thenumberofself—compileditemsinthescaleis31，about72．1％．3．TheitemsanalysisinGGUMshowsthatallitemsloca