如何搞好班级常规工作

《如何搞好班级常规工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何搞好班级常规工作班级是学校的细胞，班级管理的好坏百接影响着学校的办学质量和学牛的成长。而班级管理的基础是班级的常规工作，

2、何常规工作包插班级常规建设和班级常规活动。但冃前我们探讨最多的是一些“奇招异法”注重个人管理方法管理策略的分析总结，而很少谈及或重视班级常规管理方面的问题，从而使我们一•些班主任的工作本末倒宜，班级工作越搞越乱越搞越摸不着头脑。众所周知万丈高楼平地起，那么班级工作耍搞好就得从班级工作的基础抓起，我就我対班级常规工作的一些做法及一些认识谈一谈。一：常抓班级常规的建设。班集体按照班级授课制的培养H标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特

3、征的社会心理共同体。所以班集体不是简单个体的组合，要让一群学生组成一个班集体，或者成为先进的班集休，班主任必须耍重视班级常规建设，应从以卜•儿点来着手。（-）是根据学校的要求及木班的实际确立班级的奋斗忖标。确立奋斗目标应遵循山易到难，循序渐进的原则，务必要求真务细力戒假大空。所以从时间上应有近期目标、中期口标、远期目标。从内容上应有学习、纪律、卫牛及各项活动。从主员上应从优、良、屮、差分层确立。而不是象有些目标一言一蔽之如：“争做优秀班级、先进班级等。”（二）是要有健全的组织机构和富有权威的集体领导核心。班干部是班主任工作的得力助手，班内的积极分了是班主任完成班级工作的核心

4、力量和支柱，所以建立一个健全的班级组织机构和富有权威的集体领导核心是实现班级奋斗目标的关键所在。但有些班主任在建立班委会的过程中带有很大随意性，主观性。如一些教师喜欢任命表现较差的学生（即所谓的潜能生）做学生十部，可能一方面想促使一部分后进生加强自律意识，另一方面可能也是因为这类学住要比优秀牛更有“时间”去管理班级事务，更能担负起班主任班级管理的“小助手”，因而使得班主任的班级管理更加“省事”，“省劲”的缘故。其实，任用“潜能生”做学生干部的“副作用”是很大的，不少校园打架斗殴事件的发生都和学生干部有或多或少的联系。其主婆原因是有些同学不服班干部的管理、或是班干部看不贯某某

5、同学，就只能用打架斗殴的方式解决。在学牛•中负面影响极大，而且任用这类学牛做干部，还很可能会给学牛造成出人头地不需努力干事与索质优秀，只要会“混”和能“横”就行的不良思想意识。而一•些学牛则不认可老师任命的“班T部”。我们知道，班T部是班级的核心。一个没冇核心的班级必然丧失它的凝聚力。在调查中一位学生说：我从来都不把XX当成我们的班长，我认为他没有资格管理我们，他平时的表现让很多同学反感。老师的任命我们必须接受，但我们不可能认可……还有一•些学生认为老师的“欺软怕硬”或“无计可施”。持这种观点的学生也不在少数。学生的幽默凹答也许最能说明这个问题了。我认为我们的老师就象是没有

6、兵权的皇帝，对骄横跋扈的人臣只能处处忍让。可静心思考，要想重建老师的威信，我们也只有“杯酒释兵权了”。对班干部的“专政”异常反感有这种心理的学生为数最多在90%以上。表现不佳学生的管理素质不高是一个不争的事实，加上前面提到的大部分学牛•的不认同，致使这些班干部只能以“专政”的手段发泄心中的不满。在调查屮有位同学偷偷地告诉我「'XX同学滥川职权，经常欺负我们，每大总是摆出一副盛气凌人的架了，而几他把垃圾老放在我的桌苑里，冇时我们不得不给他打水买东西，我们都敢怒不敢言，要不然他会报复我们的.听了学生的心里话，我的心很沉重我们不但没能为学生创造出一个优雅.和谐的学习环境，反而让学

7、牛整天提心吊胆地学习.总之，我认为任用表现不佳的学生当班干部,即使在教师的引导下，表现不佳的学生有所进步，但要让他们在如时间内被全班同学认可和接受也非易事。所以皿该在确立班干部时多考虑如何用人，为何目的如此用人等最终决定如何组建班级的组织机构和富有权威性的集体核心。同时对班委会成员要培养,要让班干部工作有规可循如：思想上要明“理”,工作上要明“责”，行为上要明“策”;方法上要有“法”可依如：用合理有效的方法管人，用自己的能力服人，用真情感染人，用榜样示范熏陶人等等切记发挥班干部的作用不等于撒手不管。(三)要冇严格的规章制度和健康的舆论。规章制度是一个集体为了共同的奋斗冃标而

8、制定的规则、法规，也是按一定程序办事的规程,它是班集体每一个成员都必须遵守的行为准则。健康的舆论是个人和集体发展的巨大教育力量，是学生进行自我教育的重要手段，它对学纶的言行有极大的约束力，同吋有具有无形的导向力，能冇力的促进学生思想品德的健康发展，对培养良好的班风，巩固班集体起着举足轻重的作用。所以制定班级制度一定要以“严而冇度，严而有法”为原则，体现以人为本,从班级实际出发。切忌超度，难的讣学牛无法作到；切忌违法，让你无法作到；切忌空洞,让学牛觉得有和没有一个样。应以服务于奋斗目标为出发点，考虑长效机制的形成，发