如何搞好班级管理工作

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1、如何搞好班级管理工作　　摘要：班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级管理的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人。做好班主任工作既对学校管理有着很大的推动作用，又促进了学校各项工作的顺利进行。班级管理的好坏，决定着学校管理的成败。实践证明，抓住了班级工作，就管住了全体学生。怎样抓好班级管理工作呢？就个人经验，从人力资源的开发和利用、良好的师生关系、评价机制和提高素质等方面进行探讨教育学生和管理班级的方法。　　关键词：人力资源开发；以“爱”促“和谐”；养成教育；评价机制　　“百年大计，教育为本”。教师是教育改

2、革实践活动的参与者，肩负着塑造学生心灵，启迪学生智慧，引导学生健康成长的重任。因此，作为一名班主任更应该打破传统的教育管理模式，实施素质教育，推行创新教育。班主任是班集体的教育者，是学校德育队伍的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，为此，就班级管理工作作如下浅析：　　一、人力资源的开发和利用　　班级管理的对象是人而不是物，人是有感情有思想理念的。简单地说，人是活的，会发展的。善于开发人力资源的教师，才是教育教学活动中的将帅人才。著名教育家魏书生说的“人人有事做，事事有人做”的自主管理教育法使我十分青

3、睐。“人人成为班级管理中的小主人”是构建和谐班级的有效途径。班级中的每个成员，包括教师和学生，既是管理者都成为班级管理中的重要人物，又是被管理者都知道如何去接受别人的管理。要思考怎样为学生的发展搭建一个更好的平台，让学生有展示自我的机会。从“管理型”班主任过渡到“研究型”班主任，由走“近”学生到走“进”学生，用科学的眼光去研究学生，发展他们的个性特长，开阔视眼，不断提升自己的专业素养。教师一人的知识、思维、能力是有阴的。但是，如果在班级管理上能够充分挖掘和利用学生的人力资源，拥有的将是一座丰富的宝库。　　二、以“爱

4、”促“和谐”，建立良好的师生关系　　要教育好学生，首先要关心学生，热爱学生，做学生的知心人。特别是近年来，受打工热潮的影响，单亲家庭、留守学生等社会现象的出现，一些失去亲情的学生需要教师的关怀和爱护。班主任应做到面向全体学生，把学生当成自己的孩子一样看待，对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。只有对学生感情深了，工作才能做细，方法才能恰当。在师生之间成了一种错综复杂、密集不断、信息量极大的动态系统。师生就是在这种丰富多彩的动态系统之中，获得有效信息，协调自己的行为，使“教”与“学”达到统一和谐的。经

5、过这几年的班主任工作，使我深刻地体会到：“教育需要爱心”。每一名学生都渴望得到关爱，我们要敞开胸怀去接纳学生，以一颗慈母般的爱心，公正地对待、理解、欣赏每一位学生。我带过的一个学生，因父母外出打工，他独自在家，无视学校纪律和班级管理制度，经常迟到、旷课，不按时完成作业，在学校“祸事”不断。刚接过班主任，第一次与他交谈时，他连看都不看我一眼，不把我放在眼里。但我不灰心，不放弃。过两天找他一次，最终自己用真诚的态度影响了他，我就趁热打铁，心平气和地与他促膝交谈。在交谈中不断地给他以温和的眼神，和蔼的微笑，赞许的点头。使

6、他感受到教师的关爱，终于让他敞开心扉说出了心理话。然后对他进行心理辅导和感化，让他参与班级管理，成了班级管理的好助手。　　三、严格要求学生，加强学生日常行为规范的养成教育　　在班级的日常管理中，我处处严格要求，抓好学生习惯的养成教育，通过建立健全各项规章制度，帮助学生养成讲纪律、守纪律的良好习惯。俗话说：“严师出高徒，身教重于言教”。“学高为师，身正为范”就是这个道理，比如要求学生不仅要打扫卫生，更要能保持环境清洁，自己发现教室里的纸屑就捡，少说多做，这样几次以后，同学们乱扔纸屑、果皮的现象少了。同时提出要求后，做

7、好过硬的检查，要求学生不准无故缺席、迟到、早退等。违者，及时批评，奖优罚劣。不过对被处理的学生事后要找他们谈心，进行批评教育和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守，以点盖面进行全民教育。　　四、建立和谐的评价机制　　我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教育就是培养习惯”。如何帮助学生形成良好的行为习惯，是我一直关注和思考的问题。是以好的态度为基础的，要尊重和体现学生的个体差异，关切的目光不要从学生身上移开，在整体安排学生评价工作时，要贯彻分层要求，区别对待的评价思想。由此，我要求每位学生针对一天下来的态

8、度进行真实的自我评价。有行动就会有收获，人人积极主动地参加班级管理，用制度守望班级，以“参与程度”划分为“积极、一般、不积极”三种情况。要求学生对一天的参与程度进行真实的自我评价，结果为“棒极了”、“还不错”、“要加油”三等。同时每个成员还可以为同学或教师提出有益的建议，但最终要以激励机制来巩固效果。久而久之，好的行为习惯就养成了。当前，新的教育理念告诉我们