校园伤害事故之校方责任研究

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时间:2019-03-07

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1、万方数据中文摘要学生是一个民族的希望,承载着国家的未来、父母双亲的寄托。那么,学校作为学生学习成长的主要场所,其安全性的重要性自不言说。近年来,随着学校的扩招,校园伤害事故频频发生,使得学生家长和学校双方都备受压力。同时也使得校园安全和学校所承担的责任成了时下备受关注的问题。校园伤害事故一旦在校园发生,如何权宜的保护学生及家长的合法权益的同时,使学校合理的承担责任就成了目前我国立法界和司法界都急需解决的问题。虽然我国目前的法律法规在一定程度上缓解了校园伤害事故中双方当事人的矛盾,但是要想从根本上解决问题还要使一些理

2、论盲点得以清晰。因此,对于加紧步伐研究校园伤害事故中学校一方的责任承担问题就日渐被学者们所关注。本文采用实证分析、理论剖析等研究方法,通过对我国目前法律法规中涉及的校园伤害事故中校方承担责任的规定的解读,结合司法实践中遇到的问题,对校园伤害事故作了类型化梳理。关键词:校园;伤害;校方责任;侵权;归责原则万方数据黑龙江大学硕士学位论文AbstractStudentsarethehopeofanation,carryingthecountry’Sfuture,theanchorageofparents.SOschool

3、sasthemainfieldofstudentslearning,theimportanceofitssafetysincenoword.Inrecentyears,withtheschoolenrollmentexpansion,thecampusinjuryaccidentoccurredfrequently,makebothsidesofparentsandschoolareunderpressure.atthesametime,italsomakesthecampussafetyandtheschool’

4、Sresponsibilityproblem.hasbecomethecurrentproblemofconcern.Onceaccidenthappened,intheprotectionofthelegitimaterightsandinterestsofstudentsandtheirparentsandschoolsandreasonableontheissueofresponsibilitytofindabalancebetweenOUrcountrylegislationjudiciaryisanurg

5、entneedtosolvetheproblem.AlthoughthecurrentlawsandregulationsinChinatoacertainextent,easethecontradictionbetweenthepartiesinthecampusinjuryaccident,butalsotofundamentallysolvetheproblemtoclearsometheoryofblindspots,therefore,anin-depthdiscussiononcampusofthesc

6、hoolliabilityisoftheoreticalandempiricalvalue.Inthispaper,usingthemethodsofempiricalanalysis,theoreticalanalysis,basedonChina’Scurrentlawsandregulationsoftheuniversitycampusdamageaccidentinvolvedintheinterpretationoftheprovisionsoftheresponsibility,combinedwit

7、htheproblemsinthejudicialpractice,thetypingofcampusdamageaccidentKeywords:campus;injuryaccident;theschoolability;tort;imputationprinciple万方数据目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“1一、选题的目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二、相关研究的文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1三、研究的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·3四、研究方法与创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5第一章校园伤害事故概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·6

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