美术教育与青少创造能力的培养

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5、就其中哪一个方面实力的增强来说,教育都具有基础性的地位。江泽民同时指出,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才,以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高。创新是一个民族或国家的灵魂,源源不绝的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。有资料统计,在发达国家的经济总量中,60%一80%以上是科学技术的成果。发展中国家与发达国家的差距,实际上体

6、现为人力资源的积累严重不足。所谓人力资源,在当今社会主要指的是知识资源,因为在现代经济社会中起着重要作用的不是人的体力资源,而是人的脑力资源或知识资源,而人的脑力资源或知识资源,其特征就是人的创造力。最近,我国就公布了《全国青少年创造能力培养系列社会调查》,调查结论认为,我国青少年有创造能力者不足一成半。在调查中,设定了三项基本能力:“探究能力”“有与新事物相关的想象力”和“有收集信息能力”。这三种能力在问卷中分别通过三个问题来反映:“喜欢甚至习惯寻找事物的起因”“喜欢联想,头脑中不时有新想法涌现”“可以从众多的信息源中迅速选取对自己有用的信息”。对这三个问题作出肯定回答的分别是

7、65.3%、72.8%、33.5%,而学生中,同时对这三项都作出选择的比例只有14.9%,这充分显示我国青少年创造能力的表现不足。7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得

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