高职软件技术专业课程开发研究

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1、2010年第7期课程开发高职软件技术专业课程开发研究王世安（广东松山职业技术学院计算机系，广东韶关512126）摘要：针对高职软件技术专业在基于工作过程的课程开发中，因学生能力有限而难以达到企业岗位要求的问题，提出以软件构件为主线，以学生为主体，突出学生能力培养，以项目为载体的课程开发思路，并以“构件化网站开发”课程为例，介绍了开发的过程。关键词：高职；软件技术；构件；课程开发；工作过程中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-7747（2010）07-0060-04经过几年的实践，通过对广州、深圳、珠海等基于构件的软件开发方法（CBD，Co

2、mponent珠三角一带相关IT企业的调研以及毕业生的反馈BasedDevelopment）是目前软件开发的主流开发方信息，发现从事软件技术相关岗位的毕业生不多，法，传统开发技术经过多年的积累，已产生了很多并且从事这些岗位的毕业生基本都经过了较长的成熟可复用的构件。传统课程采用基于代码编写适应期或培训，与专业培养目标有一定的差距。通的开发技术，复杂的代码编写不是高职学生的长过与企业相关专家的分析座谈了解到，主要原因处，教师在代码编写方面要花费很多时间和精力，在于软件技术行业对学生的基础要求较高，多数学生也感到疲惫不堪，进而失去对软件开发的兴高职生虽然经过

3、基于工作过程的课程训练，但仍趣，甚至望而生畏，学生完成了整个课程的学习，未达到“软件蓝领”的要求。而从相关课程来看，软却无法完成软件项目的开发。针对这样的情况，笔件课程内容的设计需要本科层次的基础，高职学者提出了以软件构件为主线的基于工作过程的高生在限定的学时内难以达到企业相关岗位的要职软件技术专业课程开发思路（如图1所示），并求。这促使笔者对高职软件课程技术专业课程的以“构件化网站开发”课程为例，介绍了这一开发构建进行反思。过程。图1构件化课程开发思路收稿日期：2010-03-28基金项目：广东省2009年省级精品课程“构件化网站开发”，中国教育学会教

4、育机制研究分会项目（项目编号：2009[KC090]）作者简介：王世安（1971-），男，贵州安顺人，广东松山职业技术学院计算机系教研室主任，副教授，高级工程师，主要研究方向为计算机应用与软件、高职教育。60课程开发2010年第7期一、企业岗位需求与能力分析IT企业的社会调研，同时，对广东松山职业技术学通过与韶钢信息部、韶关友迪软件公司、韶关院学院近三年软件技术专业的200多名从事相关力煌商业发展有限公司、韶关市科创信息技术有岗位的毕业生进行调查，获得软件技术相关领域限公司和韶关市东仪设备有限公司等企业合作，职业岗位（见图2）。并对广州、深圳、珠海等珠三

5、角一带近50家相关从软件技术相关岗位可以看出，网站开发工图2软件技术相关岗位程师是岗位群中一个较为重要的岗位。根据到企典型工作任务进行分析。所谓行动领域是一些典业的调查了解，目前基于构件的软件开发技术已型工作任务的总和。典型工作任务分析是指对本经是企业开发的主流，通过利用可复用的、成熟的专业所对应的岗位群中需要完成的综合任务进行软件构件使学生在少编程甚至不编程的情况下快分解、解析，并小任务进行总结归纳的过程，目的速搭建符合客户需求的网站，同时，培养学生对网在于掌握岗位群具体的工作内容。页进行美工与布局设计的能力，使学生最终具备通过与企业的合作、调研和召开

6、专家研讨会完成网站的开发与维护的职业能力，这是该岗位等方式对网站开发岗位的典型工作任务进行分的能力需求。二、职业行动领域分析析，以此为基础构建行动领域（见图3）。根据岗位的能力需求，需要对岗位所涉及的任务的分析中应注意：（1）根据行业企业发展图3典型工作任务与行动领域612010年第7期课程开发需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知要，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度识、能力、素质要求来选取典型工作任务。（2）针对的要求。每个项目的学习都按以典型产品或项目企业主流开发技术选取工作任务。“构件化网站开为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整发”

7、课程选用成熟可复用的构件（如网站管理系统合理论与实践，实现理论与实践的一体化。如“构构件、论坛构件、网站商城构件等）训练学生快速件化网站开发”课程学习领域包含八个项目，每个搭建满足客户需求的网站，这里的构件是指可以项目由若干任务组成。被明确标识的软件制品，它可以是需求分析和设在学习领域的设计中，注意以下几点：一是内计阶段的产品、代码、测试案例、文档或软件开发容的序化遵循学生职业能力培养的基本规律，每过程中的其他产品。（3）针对软件企业开发不同网个项目按工作过程组织，在每个项目中，任务设计站的通用功能选取工作任务。不同行业有不同类由简单到复杂（见图4）。这

8、样，自然形成的认知心别的网站系统，但无论哪个类别的网站都有一些理顺序与自然形成的