积极教育影响mba学员心理资本与工作绩效的作用

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1、积极教育影响MBA学员心理资本与工作绩效的作用摘吏：文章以MBA学员为研究对象，在文就综述的基础上，提出了新的概念“积极教育”，并探讨其与心理资本、工作绩效之间的关系.其研究结论可以为企业、教育机构以及MBA个体研究和决策提供理论和参考依据.关键词，心理资本；积极敦育；工作绩效1研究背景心理资木(psychologycapital)是指个体在成长和发展的过程中表现出；的一种积极心理状态。心理资本的概念是Luthans(2004)在积极心理学和积极组织行为学的理论基础上提出来的，心理资本强调重视人的积极心理力量，具有无限潜力。关

2、于心理资本的结构要素，不同的学者有着不同的看法,Luthans等学者认为心理资本是由自我效能感(confidenceorself-ef-ficacy)希望(hope)>乐观(opimism)和坚韧性(resiliency)这四个维度的积极心理状态构成。积极教育(positiveeducation)兴起于20世纪末，在积极心理学在丙方国家发展迅速时期，一些积极心理学家将自己所取得的成果运用到教学屮云，并在此基础上提出了积极教育的概念。陈虹、李益倩(2010)把积极教育定义为传统技能和幸福教育，幸福教育能够更好地促进传统教育。拉尔

3、森(2000)研究了积极的青少年发展，强调利用学校的结构性活动和非结构性活动来激发学生的内在学习动机，从而发展学生的主动性和创造性。美国心理学家雷扬和狄赛所提出的自我决定理论，对积极教育产生了较大的直接彫响作用，这一理论对个体的非动机状态、外在动机状态和完全内部动机状态进行了系统的分析，从而为积极教育的核心主张一积极的自我预防提供了最有效的理论基础。关于工作绩效(workperformance)的定义，不同学者从不同角度出发，给“绩效''下了不同的定义，Bonnan和Motowidlo(1993)在总结前人及自己研究的基础上提

4、出了绩效的二维模式，把绩效分为任务绩效(taskperformance)和周边绩效(contextualperformance)o积极教育是一个比较全新的概念，关于积极教育与心理资本、工作绩效ZI'可关系的研究尚未明确提出。通过对积极教育现有研究，笔者发现积极教育与心理资木Z间有着一定的相关性。在本文屮，笔者试图建立模型，将积极教育作为调节变量，影响心理资本与工作绩效的作用。2研究模型与假设通过对相关文献的理论探讨与研究，创新性地提出了本论文的研究模型，如图1所示：基于图1的研究模型，提出了本论文的研允假设，包拆：H1:积极教

5、育各维度与心理资本各维度之间显著相关，并对心理资本各维度产生影响；H2:心理资本各维度与工作绩效各维度之间显著正相关，并对工作绩效各维度产生影响；H3:积极教育各维度与工作绩效各维度之间显著相关，并对工作绩效各维度产生影响；H4:积极教育各维度在心理资本影响工作绩效的过程中起调节作用。3研究方法3」样本本论文主要通过问卷调查的方式，对分布在上海、深圳、武汉以及其它地方的MBA为研究对象，问卷调查，主要对象为武汉大学、中南财经政法大学在职MBA学员。共发放问卷270份，回收问卷230份，回收率为85.19%严格剔除无效问卷24份

6、，有效率为89.57%.3.2测量工具和统计方法心理资本量表取自于《心理资本：打造人的竞争优势》附录中的中文版PCQ问卷。共24题，其主要反映的是员工心理资本状况。积极教育是一个比较新的研究变量，独立的积极教育问卷较少，本文主要采用孔丽萍（2011）硕士学位毕业论文屮设计的积极教育问卷，共24题，采用Likert的5点计分方式。工作绩效量表采用Borman和Modowidlo（1993）所提出的“任务绩效•周边绩效”二维模型，并参考孟晓斌（2004）硕士学位毕业论文中有关工作绩效部分的问卷，该问卷包含9个问项，采用Likert

7、六分等级量表。4数据分析4.1验证性因子分析本研究将采用克伦巴赫(Cron-bach)的一致性系数(ct系数)来分析问卷信度，检验心理资本、积极教育与工作绩效量表的内部一致性。在进行问卷效度分析过程中，采用主成因分析法(Principalcom-ponents)再进行方差最大旋转处理，以利于共同因子的辨认与命名。心理资本量表、积极教育量表和工作绩效量表的KMO样本测度值分别为：0.847、0.837和0.844.各变量KMO样本测度值均大于0.7,这表明各变量的样本数据适合作因子分析。心理资本满意度问卷拥有四个因子，累积方差解

8、释度为56.618%,在修改了影响解释度的相关因子题项后，解释度达到61.342%的方差变异量，与原构思保持一致。对上述三部分问卷的各个因素的信度进行检验，结果表明Cronbach内部一致性系数a均在0.70-0.91之间，因此该问卷具有较强的信度。从以上验证性因素分析结果来