基于_卓越计划_的校企合作机制的探讨_林东明

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1、第3期(总第76期)黎明职业大学学报No.32012年9月JournalofLimingVocationalUniversitySep.2012基于“卓越计划”的校企合作机制的探讨林东明(福建工程学院产业管理处，福建福州350108)摘要:提出目标机制、激励机制、运作机制和保障机制是基于“卓越计划”校企合作机制的主要内容。认为目标机制将促使校企双方发挥资源优势，提高社会效益;激励机制会促发校企合作积极性及满足企业的培养需求;运作机制要坚持共建原则，实现联动协同;保障机制则要求校企双方着眼未来，增进可持续发展。关键词:“卓越计划”;校企合作;目标机制

2、;激励机制;运作机制中图分类号:G521文献标识码:A文章编号:1008－8075(2012)03－0048－03为使我国从工程教育大国走向工程教育强国，教育部针对当前我国高等工程人才培养滞后于社会和市场需求的现状，提出了实施卓越工程师培养计划(以下简称“卓越计划”)。实行“卓越计划”，推进校企合作，让企业参与人才培养过程，是高校保障人才培养目标与我国产业结构调整相适应的必然途径，也是深化我国高等工程教育教学改革、提高高校人才培养质量、提升大学毕业生就业率的重要举措。“卓越计划”是指在4年制本科层次工程师后备人才的培养过程中，采取“3+1”培养模式

3、，即在校学习3年，在企业学习、实践和毕业设计1年。“卓越计划”的实现需要校企双方共同合作。校企的合作机制是指能够促进高校和企业共同受益，共同培养具有创新能力、适应经济社会发展的工程技术人才的方法和手段。其内容主要包括合作目标机制、激励机制、运作机制和保障机制等。本文将对“卓越计划”实施过程中，校企双方合作的机制问题进行探讨。一、目标机制:发挥资源优势，提高社会效益校企合作目标机制(targetmechanism)是指校企双方通过努力在预计未来某一时间应达到的预期状态以及影响这一预期状态的各种因素，具体包括校企合作的目标设定、目标结构特征、目标实现〔

4、1〕方式等内容。“卓越计划”的校企合作关系得以建立与持续发展的关键要素是维护利益共享。由此可见，校企合作的目标是促进高校与企业的深度合作，培养造就具有创新能力、符合经济社会发展要求的高质量工程技术人才。这个目标的设定，实际上是建构了双方合作的意向框架和利益指向，即互利双赢，提高社会效益。高校拥有的前沿理论知识、优秀的智力团队、强大的科研力量及企业拥有的科学的管理能力、先进的技术水平、良好的实践环境，是校企合作的基础。高校通过校企深度合作可解决实验、实习、工程实践的场地和经费问题，并能更新和完善课程教学内容，提高师生工程实践能力;同时可借助企业模式培

5、育学生，使大学毕业生能尽快适应未来工作岗位需求。企业通过校企深度合作将强化自身建设，依托高校的学科优势，将先进的工程理论应用到生产实践，提升企业初中级工程技术人员的技术水平，实现技术创新、管理创新，进而提高市场竞争力和企业效益。高校的优势学科资源与企业先进工程技术力量的联合将有力地促进社会效益的提高。校企合作目标机制的实现方式应遵循优势互补、互惠互利、共同发展的原则，坚持以市场需求为收稿日期:2012－08－02作者简介:林东明(1972－)，男，助理研究员，主要从事高校产业管理方面的研究。第3期林东明:基于“卓越计划”的校企合作机制的探讨49〔2

6、〕导向、以利益机制为纽带、以项目开发为动力开展工作。具体地说，高校可聘请企业技术专家来校对学生的科技活动进行指导;校企双方可定期组织学生交流科技研究成果、分享研究经验，从而促进学生主动利用教育教学资源，提高项目管理、联合创新和团队协作能力。高校通过聘请企业技术专家加入高校教学指导委员会，参与制订专业培养目标和人才培养方案，参与“卓越计划”专业学科发展规划建设以及相关专业课程教学，将企业要解决的工程实际问题转化为教学内容，提高师生解决具体实际问题的能力。二、激励机制:促发合作积极性，满足企业培养需求激励机制(motivatemechanism)是管理

7、者考虑法律法规、价值取向和文化环境等因素，从物质、精神等方面对管理对象的行为进行激发和鼓励以维持其行为继续发展的机制，是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。高校的办学目标是培养成才的大学生，企业的经营活动目标是在合法的前提下争取利润的最大化。因此，任何校企合作方案在有助于高校顺利完成“卓越计划”学生培养任务的前提下，还必须有利于企业未来发展和实现其可预期的增长点，才能调动企业积极性。否则，有的企业会担心参与“卓越计划”将影响其经营运作，或是企业在参与过程中无法得到实惠。为此，高校与行业企业可成立联合体或产学联盟，共同制定培养

8、方案，共同培养企业需要的人才。同时高校也可选送业务能力强的教师做为企业的兼职技术顾问，帮助企业攻克技术难关，同时有目的、有