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1、福建农林大学学报(哲学社会科学版),2007,10(2):92-94JournalofFujianAgricultureandForestryUniversity(PhilosophyandSocialSciences)国际经济与贸易本科课程体系改革探讨庄佩芬(福建农林大学经济与管理学院,福建福州350002)[摘要]国际经济与贸易课程体系改革是为培养适应能力强的复合型应用人才,是实现本科培养目标的一个关键环节。课程体系必须适应不断变化的培养计划的要求,充分发挥其在教学中的指导性作用。本文提出以系统的观
2、点看待各门课程,找到各门课程的逻辑关系,从各门课程的结合点上展开学习和教学研究,形成有生命力的课程体系。此外,教师队伍建设和教学方法的改进是保证课程体系实施效果的重要条件。[关键词]国际经济与贸易;课程体系;培养计划[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1671-6922(2007)02-0092-03OncurriculumsystemreformforinternationaleconomicsandtradeundergraduatesZHUANGPei-fen(Collegeof
3、EconomicsandManagement,FujianAgricultureandForestryUniversity,Fuzhou,Fujian350002,China)Abstract:Thereformofcurriculumsystemofinternationaleconomicsandtradeistocultivatehumanresourceswithmulti-dimensionalreal-worldcapabilitiesandstrongadaptabilityanditis
4、akeycomponenttofulfilltheobjectivesofundergraduateeducation.Thepapersuggeststhatthereformshouldtreateachcoursesystematically,explorethelogicalrelationsamongcourses,andimplementlearningandteachingresearchesfromthejuncturesofthecourses.Inthisway,acurriculu
5、msystemwithvitalityisbuilt.Inaddition,theconstructionoffacultyteamandtheimprovementofteachingmethodsplayanimportantroletoensuretheimplementationofthecurriculumsystemreform.Keywords:internationaleconomicsandtrade;curriculumsystem;cultivationplan课程体系是根据培养计
6、划的要求,在对教学内贸易本科专业学生要成为既掌握系统理论知识,学容进行系统规划的基础上建立起来的反映本专业会理论研究方法,又能从事实务操作的复合型人教学思想的系统架构。坚持本科教育教学内容的基才,没有思想的课程体系已经不能满足新形势下培础性;坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高;养计划的要求。新型培养计划要注意以下几个问坚持知识结构和课程体系整体优化;坚持以学生为题:首先是能力方面的要求。学习的重点已经不是本,因材施教,注重发挥学生的特长,就是课程体系理论知识本身,更重要是要把理论知识应用到实际的思想
7、原则。工作中去。学生要培养的不是条件反射式的记忆能力,而是培养理解和动手能力,在理解和实践中记一、国际经济与贸易本科课程体系建设忆。其次,教学的理念也发生了变化,学生不再被动的基本要求和发展现状接受教育,而是要主动自我规划学习,不是简单地国际经济与贸易本科课程体系以培养目标和完成单个科目的学分,而是要理解整个课程体系的要求为出发点,有自身思想、内容和方法。从培养目教学思想、主次关系、逻辑关系,有计划分步骤地完标看,学生要学习经济学原理、国际经济与贸易的成学业,最后做到融会贯通,把理论知识变成自己基础理论
8、和知识,受到经济学、管理学的训练,具有的能力。第三是灵活多样的教学方法,根据学习内理论分析和实务操作能力,了解当代国际经济与贸容的特点,采用灵活多样的教学方法来达到知识应易的发展现状和方向,熟悉WTO规则和国际贸易用的目的。这就要求课程体系是一个思路清晰、逻惯例,掌握中国对外经贸的政策法规,成为能在涉辑性强、方法灵活多样,能把扁平深奥枯燥的理论外经贸部门、外资企业、政府机构及科研部门从事变为立体透析、易于理解、生动有趣的活生生的专经营、管理
