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《一个低视力孩子随班就读的叙事研究_李果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、重庆师范大学学报(哲学社会科学版)2009年第1期一个低视力孩子随班就读的叙事研究李果申仁洪(重庆师范大学特殊教育学院,重庆400047)摘要:本文采取叙事研究的方法,通过一个低视力孩子对自身随班就读经历和抉择的自叙,探讨影响随班就读有效性的因素。研究表明:随班就读的政策落实有待加强;融洽的同伴和师生关系给予个体积极的支持;支持环境的创设给予个体更多参与的机会;改革评价方式以减轻个体负担;教育施与受关系应和谐;应高效利用普校的丰富资源。关键词:低视力;随班就读;叙事研究中图分类号:J76文献标识码:A文章编号:1673-0429(2009)01-0124-05随班就读自1987年
2、实行以来已有二十多年的历史,在特殊教育格局中占主体地位并成为中国特殊教育多元发展中的重要一元。紧随世界教育发展趋势,随班就读亦是融合教育在中国的本土化。随班就读为学生提供了更多融入、参与主流社会的机会,但在随班就读的实践中,来自教师、家长、学生的不[1][2][3][4]同声音在质疑随班就读的有效性。笔者在见习时,遇到一位由普校转入盲校的正处于义务教育阶段的随班就读低视力学生S(化名)。为何在义务教育阶段由普校转入盲校,此情况也引起笔者对随班就读有效性的质疑。因此,为了深入了解影响随班就读有效性的因素,选取了S作为个案,通过其对自己随班就读经历及就学选择的自叙来探讨随班就读有效性
3、的因素。一、研究方法本研究使用的是叙事研究,采用了开放式访谈法、观察法。1.研究对象S是一名男生,13岁,一只眼睛只有光感,另一只眼睛最好矫正视力<011。父母在S七个月时离异,S跟着父亲(父亲因白内障致盲,现已去世),自己至今不知道母亲在哪里。S由爷爷、奶奶抚养。小时侯由于高烧把眼角膜烧坏,导致低视力。到两三岁时,家长才发现S看东西比较近,便带S去医院检查,才知道其视力有问题。S是在五六岁时才感到自己与其他孩子的不同。在进入盲校前,S是在某市某主城区的公立小学随班就读。2.资料收集收稿日期:2008-11-05作者简介:李果(1985)),女,重庆师范大学特殊教育学院研究生。申
4、仁洪(1970)),男,重庆师范大学特殊教育学院,教授、博士。基金项目:本文为全国教育科学规划青年项目5随班就读效能化的理论与实践研究6(项目编号:EHA060210)阶段性成果。#124#对S进行了两次开放式访谈,第一次让其谈谈在小学随班就读时自己印象深刻的经历;第二次针对第一次S的自叙,提出相关问题,以验证相关自叙和进一步深入问题。访谈中,S很配合,愿意说出自己的经历,两次访谈都着重于S的自叙,并对两次访谈进行了录音存储。在其课余时间,对其课余活动亦进行了非参与式观察。3.资料的分析处理对收集的资料进行即时整理,以做好再次访谈的准备。本资料将被研究者的自叙以聚类分析的方[5]
5、式进行呈现。(呈现的内容均采用第一人称代表被研究者,以呈现其自叙内容)二、研究结果1.入学风波:我是有资格进普校的我去就近的学校报名入学,学校得知我的视力情况后,拒绝让我入学,建议我去盲校入读。后来,我的爷爷奶奶找到当地教委,教委负责人对学校说,孩子有视力,看得到字,不是盲,可以读普校,这样,学校才勉强让我就读。2.同伴关系:只要同学和我玩,我就很高兴同学们在三年级时才知道我与他们的不同,自此以后,他们就不和我玩了(S表情沮丧)。我主动找他们,他们说不和我玩,说我眼睛看不到,是瞎子。我听后,自己走开了,一个人在教室坐着,一天就看书和睡觉。看到他们玩,我一个人坐在位子上,安慰自己:
6、玩是次要的,最重要的是把学习搞好。曾好几次主动找他们玩,但随着一次次的被拒绝,我也就不再主动找他们玩了。我没有把这些事情给老师和家长讲,除了回家和家里人说话,在外面都不想说话,那段时间很内向。在家,学习上就找爷爷,生活上就找奶奶,我们也一起讨论一些时事,和家人在一起很开心,但回到学校,我就不说话了,因为没人和我玩。直到有一个女生转到我们班上来,我又变得开朗起来。在她之前,没有一个同学主动找我,和我一起玩。这个女生,三年级时转到我们班,坐在我后面一排,是班上的副班长,她对我的学习帮助得最多,后来,我们成了好朋友。我和她成为朋友是因为有一次我写了一篇名为5走进残疾人的心灵6的作文,并
7、在班上诵读,下课后,她主动找到我,当时我感到奇怪:她才转到我们班上来,除了上课,小组讨论时,我们也没怎么说话呀,她找我做什么。后来她跟我说,她很欣赏我的作文,问我作文为什么写得这么好,有没有什么窍门。我们就这个话题谈了很久,回家晚了,还被奶奶骂了(S此时笑得很开心)。她也在学习上帮助我,比如英语字母对于我而言很小,她就把课文上的字一个一个帮我写大让我看,她无报酬地帮我。现在她在读初一,我在住读,没怎么联系了(S声音低沉)。不过有时在星期六、星期天会聚在一起玩(S笑得很开心)。后来
