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1、第25卷第5期北 方 交 通 大 学 学 报Vol.25No.52001年10月JOURNALOFNORTHERNJIAOTONGUNIVERSITYOct.2001文章编号:100021506(2001)0520069204学习型组织与人力资源管理关系初探郭伟辉,叶 龙(北方交通大学经济管理学院,北京100044)摘 要:介绍学习型组织理念的形成背景和主要特征,以及联想集团建设学习型组织的实践,探讨学习型组织与人力资源管理的关系,认为学习型组织既是人力资源管理的创新性手段,也应当成为人力资源管理本身的内容和目标之一.关键词:学习型组织;人力资源管理;联想集团中图分类号:
2、F270 文献标识码:BResearchontheRelationshipBetweenLearningOrganizationandHumanResourcesManagementGUOWei2hui,YELong(CollegeofEconomicsandManagement,NorthernJiaotongUniversity,Beijing100044,China)Abstract:Thisarticleintroducesthebackgroundoftheformationoflearningorganizationtheoryandtheitsfeatu
3、res,aswellasthepracticeofconstructinglearningorganizationinLegendGroup.Therelationshipbetweenlearningorganizationandhumanresourcesmanagementisdiscussedanditisbelievedthatlearningorganizationservesasaninnovativemethodforhumanresourcesman2agement.Andmoreimportantly,ithasbeeninvolvedinthecon
4、tentandgoalsofthehumanre2sourcesmanagement.Keywords:learningorganization;humanresourcesmanagement;LegendGroup企业组织的管理模式问题一直是管理理论研究的核心问题之一,而对未来企业组织模式的探索研究,又是当今世界管理理论发展的一个前沿问题,其目的都是为了寻找能够适应经济发展变化的企业组织形态.20世纪80年代以来,随着信息革命的迅猛发展,知识经济时代日趋迫近,企业面临着前所未有的竞争环境的变化,传统的组织模式和管理理念已越来越不适应环境.因此,研究企业组织如何适应新的
5、知识经济环境、增强自身的竞争能力、延长组织寿命,已成为世界企业界和理论界关注的焦点.在这样的大背景下,以美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(PeterM.Senge)为代表的西方学者,吸收东西方管理文化的精髓,提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理念.这些全新的理论与方法在组织管理的实践中又得到了进一步的丰富和发展,并且和传统管理职能相结合,体现了其对组织管理的突出价值.1 学习型组织的特征学习型组织理论认为,在新的经济背景下,企业要持续发展,必须通过不断的学习来增强企业成员的能力,以提高整体素质,也就是说,企业的发展不能再只靠像福特、斯隆、沃森那样伟大的领导者一夫当关、运
6、筹帷幄、指挥全局.未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织———学习型组织.所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思收稿日期:2001207205作者简介:郭伟辉(1978—),男,湖南益阳人,硕士生.email:gwh-whm@yahoo.com.cn©1994-2006ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net北 方 交 通 大 学 学 报 第25卷7
7、0维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织.这种组织具有持[1]续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效.学习型组织具有下面的几个特征:(1)组织成员拥有一个共同的愿景 组织的共同愿景(SharedVision),来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景.它是组织中所有员工共同愿望的景象,是他们的共同理想.它能使不同个性的人凝聚在一起,朝着组织共同的目标前进.(2)组织与个人均善于学习,这是学习型组织的本质特征 它主要有4点含义“终身学习”、“全员学:习”、“全过程学习”、“团体学习”.
