国家行政学院领导科学专业考博考试重点-育明考博

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1、育明考博分校国家行政学院考博资料、辅导课程咨询育明考博张老师国家行政学院领导科学专业考博报录比报考分析一、国家行政学院领导科学专业考博考试参考书目（育明课程辅导中心）一、公共管理学1、欧文·E·休斯著：《公共管理导论》(第3版)，中国人民大学出版社2007年版。2、竹立家、李军鹏著：《公共管理学》，经济科学出版社2012年版。3、张国庆主编：《公共行政学》(第3版)，北京大学出版社2007年版。二、领导力与领导科学1、刘峰：《简约领导》，国家行政学院出版社2012年。2、胡月星：《胜任领导》，国家行政学院出版社2012年。3、褚松燕：《权利发展与公民参与：我国公民

2、资格权利发展与有序参与研究》，中国法制出版社2007年4月。（国家行政学院考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、国家行政学院领导科学专业考博报考分析考试内容（育明课程辅导中心）专业招生人数初试内容复试内容①英语1001①科研基础与科研潜质测试1204Z15人②公共管理学2001（80分）领导科学③领导力与领导科学3008②外语听说能力测试（20分）育明考博课程中心张老师解析：1、国家行政学院考博的报录比一般在8:1左右（竞争比较激烈，每年的缺考率约在15%）。2、本专业有5个研究方向：01人学与领导02领导力与领导科学03国家治理与

3、领导力04领导心理及胜任力05公共政策与领导力（仅招收非定向就业学生）。3、最终成绩=（初试成绩÷3）×60%+复试成绩×40%。4、初试的三门科目中英语拉开的分差并不大，专业课的分差比较大的，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。想要进入复试，必须在英语过线的基础上专业课得到高分。5、复试中需提交硕士学位论文（应届生提交开题报告）和一篇公开发表的论文，左右科研潜质测试衡量标准之一。6、以同等学力报考的考生2016年3月13日加试笔试：思想政治理论；试复试阶段须（笔试）两门本专业硕士学位主干课程。（国家行政学院考博资料获取、课程咨询

4、育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、国家行政学院考博公共管理学笔记（育明课程辅导中心）育明考博分校国家行政学院考博资料、辅导课程咨询育明考博张老师第一章公共管理导论第一节公共管理的意义一，公共管理的定义05年名词解释公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福祉与公共利益。公共管理重点是将公共行政作为一种职业，并将公共管理者视为职业的实践者。二，公共管理的性质（正当性、责任、互动、多元价值、政府绩效、法制、方法、目标、职业实践者）在回答“

5、公共管理”这个名词的时候，可以把“性质”答上。（1）、承认政府部门治理的正当性（2）、强调政府对社会治理的主要责任（3）、强调政府、企业、公民社会的互动以及在处理社会及经济问题中的责任共负（4）、强调多元价值（5）、强调政府绩效的重要性（6）、既重视法律制度，更关注管理战略、管理方法（7）、以公共的福祉和公共利益为目标（8）、将公共行政视为一种职业，将公共管理者视为这一职业的实践者三，公共管理与公共行政的六点不同卡尔森&欧尔曼观点【育明教育解析】本题可以引申出，通过对比两者联系，探讨对政府改革的启示。１）它包括一般管理的计划、组织、控制职能，以替代讨论社会价值以及

6、官僚与民主的冲突；２）对经济和效率标准认同的工具取向以替代公平、回应或政治特色；３）以对中层管理者的实用关注，以取代政治或政策精英的观点；４）倾向于视管理为类同管理，或者至少使公共和私营部门的管理差异极小化，而不是夸大它们的差异；５）像关注组织内部运作那样的理性态度，关注组织的外部环境，而不是过分关注法律、制度和政治过程；６）与科学管理传统的强有力的思辨联系，而不是与政治学或社会学紧密关联。第二节公共管理学的发展与研究途径一，公共管理的发展１．公共管理发展的学科背景【育明教育解析】背诵的时候就是要像下面这样子，从框架入手，然后自己去拓展就是了。亨利认为公共行政学的

7、发展经历了四个时期的典范变迁。育明考博分校国家行政学院考博资料、辅导课程咨询育明考博张老师第一阶段：政治与行政二分法（1900-1926）。第二阶段：行政原则（1927-1937）。第三阶段：公共行政即政治学。第四阶段：公共行政即管理学（1960-70年代起）。２．公共管理发展的时代背景（了解）【育明教育解析】时代背景就是政府存在的弊端，也是政府改革的原因。这个知识点要学会灵活运用。（1）政府规模的扩大和政府角色的膨胀以及社会对政府的不满。（２）经济因素与财政压力。（３）社会问题与政府不可治理性的增加。（４）新右派学说与保守主义政治意识形态的巨大影响。二，公共管理

8、的研究途径