应用文写作的_非语言语境_探究_关于应用文写作课堂教学的思考_胡颖华new

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1、秘书教学应用文写作的应用文写作的““非语言语境非语言语境””探究探究———关于应用文写作课堂教学的思考□胡颖华非语言语境，是指言语交流过程中话语所想是否触及语境中的种种禁忌。应用文写作在依赖的各种主客观因素，包括时间，地点，场“作文”的背后有着浓厚的“办事”色彩，写作对合，话题，交际者的身份、地位、心理背景和文象、写作主体、写作方式、文化背景都是重要的化背景，交际目的，交际方式，交际内容所涉及非语言语境因素，它们对文本能否实现写作目的对象，以及各种与话语同时出现的非语言符的具有关键作用，离开具体的语境来写作应用号（如姿势、手势）等

2、。文是很难取得预期效果的。比如，向上级写一份在应用文写作教学中，教师对于应用文的请示，绝不只是摆事实列现象，先写请示理由，语言特点、格式规范、遣词造句、段落结构等方再写请示事项那么简单。“在行”的高手知道要面比较重视，而对于写作的语境特别是非语言根据上级领导的工作重点、请示事项的轻重缓语境往往重视不够。事实上，具体的写作行为急、阅读者的接受习惯和对请示事项的支持程总是在具体生活事件的基础上发生的，现实的度，来选取角度、安排请示理由的详略轻重、决社会生活环境又成为制约写作的条件，它是否定请示事项的表述，以说服上级接纳自己的观接纳或容

3、许写作者要表达的思想，要看这一思点和立场。评判一篇请示的表达效果，也绝非格SECRETARY21《秘书》2011.3式规范、用词委婉、表达清晰这么几个标准，还写作中对沟通语境的分析犹为重要。在教学中，应将文章置于特定语境之中，考察写作者是否要引导学生从接受主体的角度（受众导向）去收具备良好的沟通意识，在上级的阅读需要与自集信息、组织信息和编辑信息。受众分析是应用己的表达需要之间找到最佳契合点。因此，在文写作的重要前提。写作之前，要将自己置身于应用文写作教学中，还应重视对应用文写作文沟通语境中，分析并明确受众需要什么，然后根化的深入

4、挖掘，引导学生探究“非语言语境”，据受众特点来组织文字信息。“一般来说，受众形成“多元化”的立体的课堂教学。导向的文字组织原则包括三个方面：一是受众对信息的第一反应会是什么；二是受众到底需授课内容多元化，引导学生认知应用要多少信息；三是以何种方式编辑信息以激发文写作的非语言语境受众兴趣”[4]。理解了这三个方面，学生才能明(一)公务语境认知白：应用文的内容表达要显示出其对于受众的公务语境是公文写作的条件和背景。在校大重要性和相关性，以激发受众的兴趣；文章的措学生由于缺乏社会阅历和实践经验，对应用文写词要友善礼貌，以博得受众的好感；

5、信息传递要作的公务语境相当陌生，因而会在学习中产生理选择恰当的信息结构，以适应受众的阅读习惯。解障碍，特别是对行政公文和经济文书的疏离感在不需要考虑受众的单向写作中，写作者更为强烈。因此，在教学中，有必要引导学生了解的注意力集中指向文本本身；而一旦以受众为文字背后的公务背景，如发文单位的管理权限、导向，写作者就必须尊重现实的沟通语境。如在职责等，让学生建立起公文写作的“立体意识”和指导学生学写“求职信”时，首先，要引导学生“整体意识”。例如，在讲授行政公文中的“报告”认识国企、外企和民企不同的企业文化特征，分时，教师要传递给学生有

6、关政府组织的结构、特析求职者的哪些特质是不同性质企业的共同需征、管理模式等方面知识，让学生理解“报告”的求，如敬业、诚信、勤奋、团队合作精神等。分析行文关系和着笔重点。讲授商务文书中的“报告”不同性质企业对大学生核心素质需求的差异时，要引导学生了解企业运作的基本情况、市场性，如外企注重开拓性发展，强调人力资源成状况等，理解“报告”中所涉及的问题与企业的关本，重视实践经验，重工作能力轻学历，对人才系，以及为什么要写这样一个“报告”等。又如学的独立创新意识和跨文化沟通能力要求较突习行文规则和公文格式，首先要将国家行政机关出；国企尤其是

7、国有大中型企业作为国民经济的层级结构与关系讲解清楚，包括行政机关内部的支柱，实力雄厚，工业化程度高，对技术创新纵向的层级构成和横向的分支单位构成，对行政机关、企事业单位和社会组织之间的关系也要一并梳理。并结合实际，让学生对机关中的隶属关系与非隶属关系有一个感性的认识。只有在这样的基础上，学生才会对有关的行文规则有实质性理解。（二）沟通语境认知语用交际是双向的活动,有表达主体,也有接受主体，双方都以实现有效沟通为目的。为了使写作所传递的信息能够为对方正确理解，22秘书教学的要求高，追求高效益，对求职者的学历和专业和参与社团工作的机会

8、寻找案例，并安排学生知识要求更高；私企面临的市场竞争压力和风评说案例中的沟通意识是否到位，内容表达是险更大，尤其需要员工具有顽强拼搏和积极进否清晰，能否产生实际效用等。这样就调动了学取精神，以不断开拓创新适应迅速变化的市场，生关注工作情境的积极性，