高校科技英语翻译课程设置探讨

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1、~~处语界2re9(塑生置茎些些丝叠第叫巨期乏高校科技英语翻译课程设置探讨口孟臻邵星华〕、提:要科技英语翻译是一门实用性课程为高校学生特别是理工科学生开设的科技英语翻译课意在捉高学生的英语实际运用能力随着各级英语教学水平的提高,特别是随着大学英语教学改革的深入,大学英语中纯语言知识性的英语课必将会压缩,增设各种实。用性课程是必然趋势本文探讨了高校科技英语翻译课的课程设置、教学内容和教学方法):;;关键词课程设置教学内容教学方法.stct:S、ientifieEnglisnslation15aprtiealeourseThis。”t;rs

2、e10setr‘乃egest一,({。n一s,esl,e(lallyfl,rAbrahTraacfoll:.tos。wioa代majoringinseieneeanengineeringThe况forrninEnseueaton,artouarartecoeeve,h}dglihdipillyhll明ll卜一asgreatlyimprove(1Englishteaehingandlearnirlginoollege.1’hustheleet:lreonlanguagek一owleolgewilll,ere-uee(eenseeaeour

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4、lgnlethod:L{引9:B文:l()()4一5!l25)01一一()4中图分类号文献标识码章编号2(0050.1引言一(ESEnres科技英语翻译教学是我国P(slishfosl,ecialPu印os)教学的个重要分支本文讨沦的科技英语翻译课(以英译汉为主)是为高等院校非英语专业(特别是理丁科)厂大学生开设的课程科技英语翻译课是、」们实川性很强的课程,这门课程的开设对于大学生的英语实际运用能力的提高具有十分重要的意义以卜拟从课程设置、教学内容和教学方法。气个方面探讨高校科技英语翻译课的开设问题2.课程设置大学科技英语翻译课的开设首

5、先要考虑社会的需求科学技术是第一生产力。人类的发展史也是部。,,科技发展史2j世纪是一个国际化高科技的时代科技信息交流将更加频繁如近年人类对SARS和禽流感疫情的控制和根除就需要国际社会的。英语作为一门国际性语言,在传播科学知识、交流科技研究通力合作成果方面正在起到越来越重要的作用。国际高科技时代呼唤我国高校要培养具有科技英语理解和翻译能力、义有自己专心的大学毕业生、从我囚英语教育形势看,中小学英语教学改革取得了一定的成绩,小’攀生英语教育年龄已大大提前(L海市小学从‘年级开始),随着我国中小学英语教学水平的整体提高,日前大学英语教学中

6、大量的语言知识性教学内容终将部分甚至全部下移至中学。可见,大学英语教学内容的改革更新是大势所趋课程设置也要考虑学习者的需求。据我们最近对1_海大学1、二年级文理科40名学生的问卷调卉,有.、,685%的学生赞成科技英语翻译英文报刊阅读等实用性课程的开设因为他们认为实用性英语教学能够培养学生的实际语言运用能力。目前有不少学校和学生都把通过四、六级考试作为大学英语教学的终极日标,但实际I,很多学生、六级考试,〔。据北航等大学对即便是通过了四他们的实际英语运用能力还是令人担忧,,.,390名通过四级考试的学生所做的英语阅读理解调查同样的文章多

7、项选择题学生平均得分是83而翻译.。的平均得分只有324分(高远2003)英语翻译无捷径可走,也不能靠幸运和无根据的猜测。英语翻译需要译者对原文透彻的理解和流畅的表达。由于平时很少进行翻译训练,大学生的翻译能力还不能达到原有教学·50·.o.enereraore峭nu“gC耳附brldN2005(GalSilN105)凡玩吧‘大纲规定的要求多年的英语学习成了摆设,这不能不使人心寒。无独有偶,我们最近在大二期末对上海大学。砚个文理混合班学生的翻译测试中也发现了同样的问题我们要求学生当堂翻译以下一则美国的药品说:明‘允许查词典)一一,Nut

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