建国以来教育管理学的学科建设和人才培养

建国以来教育管理学的学科建设和人才培养

ID:34535604

大小:153.75 KB

页数:5页

时间:2019-03-07

建国以来教育管理学的学科建设和人才培养_第1页
建国以来教育管理学的学科建设和人才培养_第2页
建国以来教育管理学的学科建设和人才培养_第3页
建国以来教育管理学的学科建设和人才培养_第4页
建国以来教育管理学的学科建设和人才培养_第5页
资源描述:

《建国以来教育管理学的学科建设和人才培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、山/西/财/经/大/学/学/报(高等教育版)2009年9月JournalofShanXiFinanceandEconomicsUniversity(highereducationedition)Sep.,2009第12卷第3期Vol.12No.3学科建设与教学研究建国以来教育管理学的学科建设和人才培养何华宇(华南师范大学公共管理学院,广东广州510006)[摘要]建国60年以来,我国在教育管理的教师队伍建设、著作与教材编撰、教学和人才培养等方面都取得了巨大成就,为我国经济社会和教育发展做出了巨大贡献,激

2、发了人们对教育管理学的深层思考,推动了教育管理理论的进一步发展。[关键词]教育管理学;学科建设;人才培养[中图分类号]G40-058[文献标识码]A[文章编号]1008-7362(2009)03-0039-05MajorConstructionandTalentsCultivationinEducationalAdministrationScienceSince1949HEHua-yu(SchoolofPublicAdministration,SouthwestNormalUniversity,Guan

3、gzhou510006,China)Abstract:ChinahasachievedmuchsignificanceinmanyaspectsofeducationaladministrationsinceChina’sliberation,whichcontributesalotforChineseeconomicsocietyandeducationaldevelopment,anditpromotesthedeeperthoughtforeducationadministrationscienc

4、e.KeyWords:educationaladministration;majorconstruction;talentscultivation学科是指一定的科学领域或一门科学的分支一、教育管理学学科设置的历史沿革或教学科目。学科建设是围绕学科方向、学科队伍1949~1952年,在我国还没有对全国学校教育和学科基地,通过硬件的投入和软件的积累,提高学进行整顿、调整之前,有些中等师范学校、高等师范科水平,增强人才培养、科学研究和社会服务综合实院校和教育学院还曾开设了“教育行政”课程。此[1][4]力的一

5、项系统工程建设的过程。教育管理学在我后,就取消了“教育行政”这一科目。1953~1957国作为独立形态的学科始于19世纪末20世纪初,年,这个时期对于教育管理学的专门研究没有明显据张复荃统计,1919~1949年,我国出版的各类教育进展。1958~1978年,在教育管理上不注重科学,提[5]管理学专著有200余部,发表的相关论文近2000出了“外行可以领导内行”等口号。这个时期的教[2]篇。然而,由于“左”的思想和历次政治运动的干育管理被称为伪科学,教育管理学的教学和研究工扰和影响,1949~1978年

6、的30年间,我国教育事业作完全陷于混乱停顿的状态。的发展一直处于混乱、无序的状态中,教育管理学也“文革”结束后,教育工作开始了拨乱反正和全从根本上受到了打压和否定,研究队伍断层,研究成面整顿,1979年《教育研究》第4期刊登了张萍芳的果稀缺,学科发展停滞。随着邓小平《关于科学和教文章《学会领导教学,加强教学领导》,1980年4月2育工作的几点意见》和《教育战线的拨乱反正问题》日《人民日报(情况汇编)》刊发了萧宗六的文章《中等重要讲话的发表,此后30年,我国的教育管理学小学领导体制应当改革》,1981年《

7、人民教育》第1获得了长足发展,经历了由废到立、恢复地位、学科期发表了楼沪光的《要研究教育管理学》,吹响了人[3]重建和逐步完善理论体系的基本过程。们关注教育管理研究的号角。从此,各级各类师范[收稿日期]2009-05-20[作者简介]何华宇(1985-),男,广东湛江人,华南师范大学公共管理学院,研究方向是教育管理学、学校管理学、教师管理。·39·山/西/财/经/大/学/学/报(高等教育版)2009年9月JournalofShanXiFinanceandEconomicsUniversity(highe

8、reducationedition)Sep.,2009第12卷第3期Vol.12No.3院校和教师进修学校相继恢复了教育管理类专业的不完全一致,且不太合理。针对“教育管理学仍然是招生,并开设了教育管理学的有关课程,同时该学科一个没有多少理论的学科,在教育学科里,教育管理也从传统的师范大学向综合性大学以及其他专门性学常常是被人瞧不起的‘小儿科’”这一论断,孙绵涛大学拓展。在萧宗六、齐亮祖、张萍芳、蒋伯惠等老教授早在2005年就呼吁“,现在应是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。