高校文科本科专业应用性研究.pdf

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1、万方数据苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注魄引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不合为获得苏州大学或其它教育桃构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：至隆墅型3苫期：论文作者签名：l逻型丝)日期：万方数据苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏

2、州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所(含万方数据电子出版社)、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在年一月解密后适用本规定。非涉密论文日论文作导师：丕塑￡至!盘=厂b趁止脚器镑．f万方数据高校文科本科专业应用性研究中文摘要随着高等教育从精英高等教

3、育向大众化高等教育的转变，我国高校文科本科专业得到快速发展。但是，随着数量与规模的扩张，文科本科专业人才培养与社会需求之间的矛盾也逐渐突显。如何培养适应经济社会发展需要的文科本科专业人才，是当前高等文科教育急需解决的现实课题。社会对人才的需求类型、层次和数量决定高等教育的人才培养方向。根据社会对文科专业人才的需求状况，本研究提出文科本科专业在保持培养适量学术型人才的前提下，应坚持应用性改革与发展方向，大力培养本科层次的应用型人才。综合访谈和其它研究结果，本研究认为本科层次文科专业的应用性，既不是广义上的价值性应用，也

4、不是社会生产生活中的操作性使用，而是指培养出来的人才具有合理的知识结构、较强的实际工作能力和良好的综合素质，能运用相关理论、知识和技术技能解决经济社会发展中的具体实际问题。同时，分析总结了文科本科专业应用性的当代特点、具体表现，以及文科专业应用性的发展历程、主要特征和形成基础。在理论梳理后，本研究利用文献分析、深度访谈、专家咨询、问卷调查等研究方法，探索构建了文科本科专业应用性评价体系。其中深度访谈40人／次，专家咨询5人／次；为获取的依据更为牢固，发放关于如何评价文科专业应用性调查问卷300份，调查对象包括毕业3年

5、以上文科专业毕业生，高校文科专业教师和中层以上管理人员，以及政府机构、企事业等用人单位中层以上管理人员和业务骨干3类群体。本研究认为文科本科专业应用性可以从就业难易程度、就业结构、就业质量、适应状况、发展前景和转换能力等6个一级纬度，具体包括获得初次就业机会的时间、工作与专业相关度、薪资福利等20个二级纬度来评价。根据文科本科专业应用性评价体系，初步编制文科本科专业应用性状况调查问卷，并对150份样本进行了试测和信效度分析。在此基础上，通过800份调查问卷，检测了当前文科本科专业应用性现状。依据结果评价原则和外部评价

6、原则，本研究选择工作年限为2—6年的文科本科专业毕业生为调查对象，调查对象尽可能包括文科本科专业毕业生可就业的各类型的社会组织。根据调查结果，文科本科专业的应用性程度较理工科专业弱；211大学文科专业的应用性程度相对985大学和一般本科院校要高，而且显著高于一般本科院校文科专业的应用性程度；在文科内部，8个不同学科门类之间也存在差异，历史学、法学和哲学较低。究其原因，本研究认为高校自身在文科本科专业应用性上存在包括专业体系需要改进、培养过程和教学内容需要优化、师资力量需要提升、评价功能需要强化等诸多问题；同时，在内部

7、管理机制方面也存在没有形成有利于其他利益相关方共同参与人才培养的机制、模式和制度。利益相关方在人才培养中还没有发挥应有的作用，这也是造成文科专业应用性不强的重要原因。文科专业应用性的形成受诸种因素的制约，需要一定条件的支撑。本研究提出高校自身应从万方数据中文摘要高校文科本科专业应用性研究文科专业体系、人才培养过程、质量评价模式、教师队伍、学科建设、以及高校内部管理体制机制等方面进行综合改革；同时，要发挥政府的主导功能，企业等用人单位的主体功能，学生自身的能动性，以及其它社会组织的参与功能。为保证不同利益相关者有效参与

8、高校人才培养过程，本研究根据利益共享、责任共担、优势互补等原则，提出了需要在政府主导下，通过建立健全共同参与人才培养的制度环境，构建不同利益相关者共同参与的人才培养机制。关键词：本科文科专业文科专业应用性II作者：张兄武指导教师：许庆豫万方数据高校文科本科专业应用性研究英文摘要ResearchontheApplicationofUndergra