如何鼓励学生开口说英语

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1、如何鼓励学生开口说英语随着中国加入世贸组织的日期日易临近，随着网络时代的飞速发展，e时代正挥舞着双手向我们挑战，IT行业的日新月异，试问一个不懂英语的人能在21世纪生活得开心吗？在我国，学习英语四项技能中，学生一般在说的方面最差，主要由于说的太少，可是学生不但课下不愿意说英语，课上也不愿意开口。因此，如何鼓励学生多说，特别是在课上如何多说英语是摆在英语教师面前的课题。我在平时的英语教学过程中，努力营造一种说英语的语言环境，采用多种方法，鼓励学生开口说英语。一、环境是契机一般地说，课上有两个因素影响学

2、生开口说英语，一是他们不易用恰当的英语形式表达他们的意思，一是他们怕出错。而出错是因为他们太紧张，所以创造一个适宜说英语的环境是教学的主要契机，这有助学生积极和正确地练习说英语。为此笔者一方面尽力多鼓励学生，消除他们的紧张和恐惧心里，另一方面采取一些方法，努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛。1、如有可能在教室里把学生的座位以小组或成环形形式布置，让他们面对而坐，以增加亲切气氛。2、说英语时让学生坐在座位上，而不是站着说，这样他们感到更自然。开始阶段，允许学生使用录音机放他们为某个话题提前准备的磁带。

3、如有可能让学生戴自己制作的假面具，以掩饰紧张而产生的尴尬表情。3、根据不同的话题，尽量把学生分成对或组，让他们预先准备他们的观点，然后由小组出代表陈述他们的观点。4、每节课开始5-10分钟让学生自由发言，他们可以谈最近读到、听到和看到的有趣事件、消息和故事。5、如有可能组织野餐、聚会、访问调查等活动，让学生走出教室，上室外英语课。6、在校园或教室里组织一个英语角，让学生进行自由交谈。事实证明，创造一种气氛，使学生不再感到紧张，让他们愿意问问题并愿意无拘束地发表他们的意见，这是培养学生说英语的首要条件

4、。二、鼓励很必要每当学生用英语讲完后，教师应该给予鼓励，让他们感到自己又取得了进步，有一种成就感。为达到这一目的，我尽力做到这些：1、态度温和，只要学生用英语说话，有一点进步，就给予表扬。2、态度要真诚，努力找到学生做对的地方。不要表露出失望、生气和不耐烦情绪。3、细心、敏锐、公正、客观，不要偏向某些学生，或让学生出丑。4、以尊重和友好的态度对待学生，珍视他们的勇气，不嘲笑任何学生。5、允许学生有自己的行为方式，而不是总期待学生符合教师的要求；信任他们，等待他们接近教师的要求。当然，教师应该严格要求

5、学生，每当学生说完后，要及时指出他们语言中的比较明显的错误，例如：发音不正确的词、严重的语法错误等，但无论如何学生需要不断地鼓励。三、方法很重要教师应尽力采用多种方法让学生在课上练习说英语，这一点很重要。实践证明，训练学生“说”的教学课的成功，主要在于学习者能在课上选择他们所想读、想听、想看和想谈的内容。我采用下列方法进行训练：方式内容各抒己见选择学生感兴趣的话题或让学生自己选择他们自己想谈的问题故事复述让学生复述他们所读到、看到和听到的故事。角色扮演让学生通过角色扮演练习情景对话。例如：在诊所、在

6、车站。争论辩论选择那些可辩论的话题。如计算机游戏对学生有益还是有害？首先让他们分组，讨论10分钟再把他们分正反组，最后开始进行辩论。讲述故事让学生用正确的英语语音语调，并根据情节做出手势和表情或让学生即兴编故事，以培养他们随机应变的能力。看图说话利用多媒体CAI教学给学生看一些动画或幽默画，让他们就图画的内容，畅所欲言。短剧表演这是学生们最喜欢的一种方式。他们喜欢演短剧，可以相互帮助，共同理解剧情，创造一种协作的气氛。演讲比赛选择一个话题进行演讲比赛。描绘叙述根据所学课文，让学生描述某事、某人、某地

7、。演与说让学生表演从事某一职业人员的动作，由另一个学生来描述。或让一个学生说动作，其他的学生马上做。例摸鼻子、跑步，摔跤。说与画老师或学生进行描述，其他的学生把描述的画出来。可以是人的外貌，特征，布局或一个地方的位置。看与说在不放声音的情况，让学生模拟配音。做游戏学生喜欢游戏，通过游戏让他们进行口语训练。自制教具学生可以通过彩笔画画或上网查询，找出与课文有关的内容。既事先预习了课文，又提高了他们对课文的兴趣。教师应尽力创造更多的方法让学生练习说英语，这将会唤起学生的兴趣，使他们更好得掌握“说”这门技

8、能。例如在教学初三课文[FlyingSaucers]时，我在课堂上当堂让学生根据教师阐述的外星人外貌“Theyhavenoeyes,theirmouseswerenarrowandlong,theirnosesandearswerestraight.”画出学生心目中外星人的形象时，学生们讨论的气氛很热烈，学习积极性被调动了起来；在学生们充分发挥想象、各展身手之后，我打开了学生们从网上下载的各类关于飞碟、外星人的照片，整个课堂气氛尤为热烈、学生的兴奋程度十分高。课后学生