浅析小学校本校课程的开发思路

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1、浅谈小学校本课程的开发思路近年来，我校以校本课程为突破口，围绕我校“张扬个性，和谐发展”的办学理念，确立了”以人为本促发展，以校为本创特色”的校本研究策略，培养“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长发展”的专业化教师队伍，建设“和谐、高质、特色”的校园文化，促使我校课改再上新台阶，发展得到新定位。随着新课程实验的开展，“校本课程”，这一全新的课程进入校园。我们知道每一所学校都有其自身独特的资源状况和文化品位，不可能模仿和照搬，必须根据自己学校的实际情况加以开拓和创新，为了做好这项工作，首先我们从转变教师的观念入手

2、，强化理论学习，领导亲自挂帅，组织教师深入学习有关材料、文件、刊物，如《走进新课程》、《校本课程开发》、《新课程校本教研的示例与指导》等等，使广大教师初步明确了校本开发的意义，增强他们对校本课程的认识和理解。我校采取“校本通识培训”、“校本话题讨论会”、“教师兴趣、爱好小调查”等形式，来增强教师对校本课程的认识理解。校本课程开发是新一轮基础教育课程改革的亮点之一，我校的校本课程开发以地方性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，逐渐由初期的朦胧走向现在的成熟。校本课程开发是指学校根据自己学校的教育

3、思想自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。它涉及学校教育经验的各个方面。为此，我们充分的调动教师，学生参与其中的积极性，形成了具有我校特色的校本课程模式。开发校本课程，可以使学生和教师的闲置空间得到进一步的开发和利用,从而实现学校教育的再一次优化配置来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。在我校校本课程编制过程中，广大教师的课改意识和创新能力以及专业自主意识与能力都得到了加强，并为我校校本课程开发的广泛实践注入了直接动力，特别是校本课程开发形成了一些重要的教育思想和教育理念。一我校确定校本课程开发思路的

4、主要依据1.社会、学生的发展需求。社会发展需要、学生发展需求，是我们开发校本课程首先考虑的因素。社会需要创新型人才，教育就应主动调整自己的培养目标，突出学生综合素质的培养。校本课程开发的一条基本规律，那就是全心全意地为社会发展、学生发展服务。2.学校的办学思想和特色。学校发展的生命是办学特色。办学特色是在学校富有特点的办学思想的支撑下逐步形成的。办学要有特色，就要在办学目标特色化、课程设置特色化、教学体系特色化、教学管理特色化、教师队伍建设特色化、校园文化建设特色化等方面下功夫。我们认为：课程设置特色化，一要靠开

5、发有特色的校本课程；二要按照有特色的思路进行各种课程的特色组合。3.学校教师队伍的专业特长。教师教有专长，学生才能学有特色。因此教师的专业发展应该在全面的基础上努力实现专业化。长期以来，我校教师队伍建设都特别重视教师的专业发展，使每位教师逐渐形成自己的专业特长。我校的校本课程开发，就充分考虑了教师业务专长问题，发挥出教师的专业优势。三、我校校本课程开发的基本策略为了积极稳妥地推进校本课程开发，我校拟定了“明确目标、突出特色，全员参与、骨干带头，规范程序、动态发展”的管理策略。1.明确目标、突出特色。每一门校本课程

6、都要围绕学校的办学理念和办学目标，结合学校条件，提出明确的开发目标，说明该课程能满足学生哪些方面的发展需求，能发挥教师的哪些特长，能利用哪些优势教育资源。2.全员参与、骨干带头。我们学校依靠团队的力量来开发校本课程，要求全体教师积极参与课改，积极参加校本课程开发，骨干教师要起带头作用，以点带面地推动校本课程的开发，我们每项课程的开发都成立了由4~6人组成的合作开发小组，提高了课程开发的质量与价值。学校鼓励课程意识强的骨干教师在校本课程开发中先走一步，开发出具有探路意义的校本课程。学校对骨干教师开展校本课程给予政策

7、上的扶持，条件上的保证，让他们在校本课程开发中打头阵。3.规范程序、动态发展。在我校校本课程开发方案中，我们明确了开发校本课程的领导机构、课程结构、开发程序、制度措施，为校本课程开发的健康有序地发展。如我们规定，规划一门课程从五个方面进行，即课程目标、课程的环境条件分析、预设课程的主要内容、组织实施课程策略、课程评价建议。四、我校校本课程开发与实施的基本程序1.健全组织，加强领导。我们首先组建了由校长、教导主任、教研组长、骨干教师共同组成课程开发与实施领导小组，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保

8、障。2.严格论证，突出因地制宜。为了使校本课程开发真正成为适合地情、校情、师情、生情的课程，我们在校本课程开发之前都要经过前期论证。论证主要从两个方面进行：一是要将开发的目的、意义、项目报课程开发组，经组委会讨论认定；二是要将开发的课程拿到学生及学生家长中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。3.确定平台，突出针对性。为了突出校本课程的针对性，把校本课程与国家课程