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1、2011第1期成人教育No.12011(总第288期)ADULTEDUCATIONTotalNo.288近年来学习型组织著作综述李中亮(河南大学成人教育研究所,河南开封475001)摘要2005年以来,学习型组织研究进一步繁荣和发展,取得一系列著作新成果,对推动学习型组织发展与创新发挥了重要作用。文章依据2005-2009年间出版的学习型组织著作,对学习型组织研究前沿与热点问题进行述评。关键词学习型组织;著作;综述中图分类号G442文献标识码A文章编号1001-8794(2011)01-0047-03学习型组织是具有持续增长的学习力的组织,尼著
2、,锁箭译,2005)提供了一个相关的分析框架和是能让组织成员体验到工作中生命意义的组织,是用于指导行为实践的实用模型;通过对六个案例的能把学习转化为创造能量的组织。2005年以来,我国详细研究来阐述设计学习型组织的方法;并讨论了学习型组织发展与创新迈出了新步伐,取得了新的重一些有关学习方面的有争议的话题。!学校运要进展;学习型组织研究进一步繁荣和发展,取得了营∀∀∀从行政型与学习型组织视角分析#(Christo一系列学术著作新成果。本报告依据2005-2009年pherA.Simon著,徐玲译,2005)描绘了美国公立学出版的有关学习型组织研究的著作,对学习型组织校百余年来的历史与
3、现状,以详实的数据来说明公研究前沿与热点问题进行述评。立学校外部环境和内部条件的变化情况。一、国外学习型组织理论的介绍二、中国学习型组织理论的发展学习型组织理论是上世纪90年代以来西方国我国学者正在加强对学习型组织理论与实践问家兴起的新型管理学理论。学习和借鉴西方学习型题的研发,探讨在中国的土壤中实践学习型组织的组织理论是我国发展学习型组织理论的前提。!五方法、程序。!第五项修炼实操手册∀∀∀学习实验项修炼∀∀∀学习型组织的艺术与实践#(彼得∃圣室#(包蔚然,2005)借助一家虚拟公司%迪吉通&里吉著,张成林译,2009)描述了公司如何通过采用学发生的故事,来演绎%学习组织&
4、关键工具在现实生习型组织的战略和行动对策,来排除威胁组织效率活中的运用。本书帮助你轻松而又愉快地掌握%学和事业成功的%学习障碍&。!第五项修炼∀∀∀学会习型组织&的核心工具。!海象法则∀∀∀学习型组站着睡觉#(张国庆,2005)针对在创建学习型组织织实践路线图#(常青,2005)是一本借海象形象来的过程中个人修炼问题分七个部分进行论述,介绍解说企业管理组织学的著作,揭示了%学习,然后超了做正确的事情,有进有退的人生,快乐是一种才越,这就是海象法则&。!聚变的细胞∀∀∀创建学习华,爱与宽容,浑身都是嘴,把失意做成大片等。型组织的4个步骤#(王吉鹏,2005)系统的阐述了!迈向学习型组织
5、的十个步骤#(彼得∃柯莱恩著,学习型组织建设从诊断评估、组织准备、创建内容到任晶晶译,2005)详细讲解了迈向学习型组织的十推进的全部过程。!蜕变的蝴蝶∀∀∀推进学习型组个步骤的具体内容,包括:评估组织的学习文化、增织的4种路径#(王吉鹏,2005)共分为避开学习型进组织的积极性、在工作场所能安然地思考、运用学组织的6大陷阱、探寻五项修炼的真谛、从五项修炼习能力到工作上、明示组织未来努力的方向等。到学习型组织、M公司推进案例4个部分。!破茧!修炼∀∀∀构建持续发展的学习型组织#(拉米∃沙的蝶蛹∀∀∀诊断学习型组织的14个维度#(王吉鹏,2005)系统全面地阐述了学习型组织诊断体系,详
6、细介绍了各种诊断工具的具体应用,包括:1个真收稿日期2010-09-06实的诊断案例、14个可操作的诊断维度、15种详细作者简介李中亮(1969-),男,河南太康人,副教授、的调查问卷等。硕士生导师,主要从事成人教育基本理论研究。!创建学习型组织的策略与方法#(傅宗科,∀47∀2005)阐述了学习型组织和组织学习、学习型组织四、学习型学校的创建领导、学习型组织支架、学习型组织凝聚力、学习型组织文化、学习型组织发展策略、学习型组织创新源学习型学校是指通过培养教师的自主学习和团泉、学习型组织行动计划等内容。!学习型组织理体学习,形成学校的学习气氛,进而充分发挥教师的论与实践研究#
7、(潘士君,2005)内容包括学习型组创造性思维能力,为实现学校的共同愿景而创造性织的概念、特征及推广的重大意义;学习型组织理论工作的学校。!学习型学校论#(欧阳明,2005)论的产生、发展与传播;学习型组织的理论基础及框架述了学习型学校的理论基础、模型描述、创建概说、体系等。!学习型组织导论#(俞文钊,2008)内容创建评估、领导班子、教师队伍等方面的问题。!如有:学习型组织概述,学习型组织中五项修炼的概念何创建学习型学校#(熊向明,2005)从全球和未来
