初中思想品德课堂即时评价存在的问题及对策

《初中思想品德课堂即时评价存在的问题及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号——UDC——密级——编号——牟中唯jf鬣夫蓐硕士学位论文学位申请人姓名：垡遂缝中请学位学生类别：全旦舅塑±申请学位学科专业：塾宣塑±指导教师姓名：整丝垂型垫筮⑨删MASTE⋯R'STHE娜删删舢舢删舢舢删』删Y2353253硕士学位论文初中思想品德课堂即时评价存在的问题及对策论文作者：代海纳指导教师：熊彩云学科专业：教育硕士研究方向：学科教学(思政)华中师范大学马克思主义学院2013年5月AStudyontheProblemsandCountermeasuresofIdeologicalandMoralT

2、eachingInstantEvaluationinJuniorMiddleSchoolEvaluThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMaster'sDegreeinSubjectteaching(political)ByDaiHainaPostgraduateProgramSchoolofMarxismCentralChinaNormalUniversitySupervisor：XiongCaiyunAcademicTitle：Ass

3、ociateProfessorSignatureApprovedMay．2013硕士学位论炙MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：诧嘲舶日期：∞哆年尹月彳日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师

4、范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：碱存汹作者签名：纸吁汹日瓤叫；年步月柏导师签名：皇引；日期：们}，年广月矽

5、日本人已经认真阅读“CALLS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALLS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。．回意诠室握銮卮溢卮；旦圭生；旦二笙；旦三生筮查!作者签名：牖名汹日期：加哆年乡月2．6／El导师a-名．舅殆导师名：肋4)。日期：伽，／；年厂月刁日硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要思想品德课堂即时评价是在思想品德课堂教学的过程中，教师对于学生在课堂上表现出来的情绪态度、想法观点、学习效果等，即时恰当的给予判断和反馈的行为。思想品德

6、课堂即时评价限定在课堂教学过程的这个特定场景之中，目的是通过即时的评价和反馈实现师生的充分交流，发现学生本身存在的问题，实现高效教学。随着新课程理念在课堂教学中不断地深入，评价问题也得随之发展和完善，研究思想品德课堂即时评价问题也越来越迫切，规范系统的课堂即时评价无论在理论还是实践中都对学生、教师和教学效果有着重要的意义。本文通过分析国外几个典型国家评价的现状和研究国内理论成果的基础上，结合自身的教学实践，分别从思想品德课堂即时评价的态度、方式、内容、目标等方面列出了存在的主要问题。比如课堂即时评价中存在的态度有

7、误、即时评价方式单一、即时评价内容狭隘、即时评价目标随意等问题，并结合实际分析了思想品德课堂即时评价存在问题的主客观原因。提出了坚持激励性评价，提高教师素养；注重语言美评价，体现发展性；运用多元评价，践行新课程理念：突出相对性评价，重视个体差异等策略。总之，教师要关爱、尊重学生，不断提高自身的素养和专业化水平。关键词：思想品德；课堂即时评价；对策硕士学位论丈MASTER’STHESISAbstractIdeologicalandmoralinstantclassroomappraisalisintheproces

8、softheideologicalandmoralteaching,teacherforstudentstoshowinclassattitude，ideas,learningeffect，instantappropriategivenjudgementandfeedbackbehavior．Ideologicalandmoralinstantclassroomappra