农村初中物理电学教学研究与教学策略

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1、硕士专业学位论文论文题目农村初中物理电学教学研究与教学策略周影芳研究生姓名指导教师姓名李成金专业名称教育硕士研究方向学科教学·物理论文提交日期2013年4月农村初中物理电学教学研究与教学策略中文摘要中文摘要在初中课程教育中，物理是十分重要的基础学科之一，物理学科的教学过程与教学质量也是初中课程教育中的教师一直重视的难点与重心。有很多学生在开展物理学科学习时都普遍反应物理知识深奥难懂，物理习题难以解答。处于初中学习阶段的学生对物理的学习充满了畏惧心理，导致物理成绩差强人意。其中，初中物理的电学部分是整个初中物理教学过程中的一个至关重要的部分，并且其难度较高。尤其是

2、由于农村的学生，学习物理学科中电学知识时存在较大的难度，因此要对物理中电学知识进行详细、透彻的掌握需要对教师在进行物理电学知识讲授时的教学手段、教学方法等提出较高要求。目前，教育界对初中物理学科电学调查分析研究范围已经很广泛，程度也较为深刻，但是对农村初中生物理电学的教学进行研究却鲜有。基于提高农村初中生学习物理电学知识水平，激发学习兴趣的目的，本文对农村初中物理电学教学展开研究，旨在通过各种调查资料与数据，进一步改善农村初中物理电学教学过程中的一些问题。本文就是在这个背景上展开了农村初中物理电学教学的课题研究。本文笔者主要是从五个方面展开了详细研究。本文主要分

3、为六个部分，第一部分是引言，对论文的课题研究背景与现状、研究目的与意义、研究内容与方法做出大致介绍。第二部分，对物理电学教学的相关理论与物理课程标准进行研究。其中包括，教育学与心理学、物理前概念及其教学理论以及物理课程的标准。第三部分对小学、初中的物理电学教学知识点进行了梳理与总结。第四部分对初中物理电学教学现状进行调查研究，通过学生调查问卷与教师调查问卷中涉及的各项数据，进行比对分析，研究出相关的内在因素。第五部分主要是针对问卷调查中各项数据显示出的问题提出相应的解决策略以及对农村初中物理电学教学的教学案例的分析。第六部分对论文研究课题的内容进行了总结，并且指

4、出本文的研究局限，同时展开后续的思考。关键词：农村物理教学；物理电学教学；问卷调查；分析与总结作者：周影芳指导教师：李成金I英文摘要农村初中物理电学教学研究与教学策略StudayandTeachingStrategyonElectricityTeachinginRuralJuniorMiddleSchoolAbstractJuniorsecondarycurriculumeducation,physicsisoneoftheimportantbasisofdiscipline,physicaldisciplinetheprocessofteachingandte

5、achingqualityofteachersinjuniorsecondarycurriculumeducationhasalwaysattachedimportancetothedifficultieswiththecenterofgravity.Therearemanystudentscarryoutphysicaldisciplinelearninggeneralresponseofphysicalknowledgeesotericphysicsproblemsisdifficulttoanswer.Learningofthestudentsinjuni

6、orhighschoollearningphaseofphysicalthefullrankingpsychological,causephysicalbeenverysatisfactory.,Theelectricalpartofthejuniorhighschoolphysicsisavitalpartintheentireprocessofmiddleschoolphysicsteaching,andthehigherthedegreeofdifficulty.Especiallyruralstudentslearningphysicaldiscipli

7、nesandElectricityknowledgethereisagreaterdifficultydetail,athoroughgraspoftheneedforteachersduringphysicalelectricalknowledgetaughtteachingmethods,teachingmethods,itsphysicalelectricalknowledgeputforwardhigherrequirements.Currently,theeducationofthejuniorhighschoolphysicaldisciplinee

8、lectricalsur