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1、现代远距离教育2010年第3期总第129期博士论坛校长需求视野下欠发达农村教育信息化策略研究邢志芳,解月光(东北师范大学吉林长春130024)摘要校长是学校的管理者和决策者,他们在信息素养、学校信息化建设、外部支持等方面的需求状况足以说明基础教育信息化的现实进程和实施水平。为此,我们采用问卷调查法对欠发达地区农村校长的信息化需求现状进行了调查研究,以便为有效推进欠发达地区农村基础教育信息化提供现实的依据。关键词校长需求;欠发达地区农村;基础教育信息化中图分类号G471.2G43文献标识码C文章编
2、号1001-8700(2010)03-0030-04教育信息化是实现教育现代化的保障,而教包括县城、乡镇、村小在内共计71所学校,其中育信息化的重点和难点在农村。广大农村中小县城中学16所、县城小学13所、乡镇中学13所、学校长是推进基础教育信息化的主体和中介,一乡镇小学17所、村小12所;调查的校长中,40岁所学校能否切实利用信息技术促进学校管理和以下的26人,40岁到50岁的35人,50岁以上的教育教学的发展和提高都与校长密切相关。校10人;本科长信息素养状况、校长对教育信息化的了解和认及以上学历的34人、大专学历的
3、21人、中识都不同程度地影响校长的决策,影响学校信息专及以下学历的16人。调查内容涉及校长对自化发展的程度和水平。教育行政部门的政策文身信息素养、学校信息化软硬件资源建设、学校件、法规标准等,要有效地在学校层面上得到贯教师信息化能力发展、学校信息化发展外在环境彻和落实,需要校长的积极作为;学校内部信息等几方面的需求状况,通过了解和分析为我国欠技术教育应用氛围的营造、教师信息素养提高的发达地区农村基础教育信息化的策略研究提供自觉性培养、教师培训机会的获得都受校长的观坚实的基础。念、信息素养等的影响和制约。二、调查结果与分析在农村
4、学校信息化进程中会遇到各种各样的困难和问题,校长如何认识和应对这些困难和(一)校长对基础教育信息化意义的认识挑战,他们有怎样的想法和要求,我们如何从校校长是学校的领军人物,学校的教育信息化长的立场和角度出发,为农村中小学的信息化建没有校长的有力支持是开展不下去的。一个学校设提供各方面支持和条件,首先有必要就他们在的信息化进程也是看校长自身对信息化的理[1]教育信息化进程中的各方面需求状况进行全面解。在被调查的校长中,认为学校信息化建设对的调查和了解。办学质量非常重要和比较重要的占92.9%,说明经过政府和各级部门的努力,绝大多
5、数校长的信一、调查对象与方法息意识增强,已经意识到信息技术对于学校发展本研究主要采用问卷调查法,对江西、安徽、和教学质量提高的重大意义。校长的认识到位为湖北、贵州、四川、宁夏、内蒙古、新疆等省(自治农村学校信息化建设和发展提供一定的保障,欠区)的欠发达地区农村中小学校长进行了调查,发达地区农村中小学无论在目标规划、制度建立基金项目教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所的重大项目(编号:05JJD880006)欠发达农村基础教育信息化推进策略研究的研究成果。作者简介邢志芳,东北师范大学教
6、育科学学院博士;解月光,东北师范大学软件学院教授,博士。30还是学校信息化管理方面都有明显改善,82%的学校制定了教育信息化的总体目标;75%的学校制定了对教育信息化的整体规划;为了保障教育信息化总体目标得以实现,学校制订了一系列规章制度,包括教师信息技术培训制度、网络管理员岗位责任制度、微机室、多媒体教室、校园网等管理制度、软件及硬件设备维护、维修制度、教育信息资源库的建设、管理制度等。(二)校长的信息素养发展需求校长的信息化素质直接影响学校的教育信息化发展,从硬件、资源建设到师资培训、教育应用。图1不同类型学校校长信息素
7、养需求状况的确,作为管理人员,只有掌握了现代信息技术手首要的是提高学科教师信息技术教学应用的能段,掌握了现代教育技术的基本操作能力如资料力(图2)。说明目前与硬件设备改善和软件资检索、信息交流、课件制作等,才能将这些融入到源开发等物的制约因素相比,作为人的因素,教教学管理过程中,指导学校教学和管理工作。总师更是制约农村学校信息化发展的屏障,现阶段体上,欠发达地区农村学校校长在信息素养需求他们的信息化教学能力亟需改进和提高。上,相比学习信息化基本理论和提高信息技术应用能力,他们最希望学习计算机和网络的基本操作及其应用,占总调查人
8、数的73.2%,说明校长信息素养需求还处于较低层次。进一步调查显示,校长信息技术的基本操作还远不能满足学校管理的需要。目前,有22.5%的校长从来没有上过网,而且上过网的校长做的最多的事情是看新闻、休闲、娱乐;他们与上级教育部门沟通还是采用传统的方式,很少利用网络和现代技术。
