本科实习护生对临床教师信任度的调查分析new

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1、护理学杂志2010年7月第25卷第13期(综合版)·71·本科实习护生对临床教师信任度的调查分析屠庆，周如女，彭幼清，宋黎翼，蒋黎黎，张梅英，徐筠InvestigationoftheundergraduatenursingstudentsdegreesoftrustinclinicalinstructorsffTuQing，ZhouRunv，PengYouqing，SongLiyi，JiangLili，ZhangMeiying，XuJun摘要：目的了解本科护生的信任度及实习期间对临床教师的信任度情况，为进一步

2、提高教学质量提供依据。方法采用人际信任量表(ITs)和自制信任度临床带教相关影响因素问卷，对在上海市7所医院实习的ll4名本科实习护生进行调查。结果护生的ITS得分为37～93(63．8±l0．1)分；16．7护生表示信任教师，59．6比较信任，19．3说不清，1．8较不信任，2．6不信任。教师的个人素质、教学方式与技巧、师生关系及教师人际情况影响护生对教师的信任度(均P<0．01)。结论大多数护生对教师比较信任，教师的个人素质、教学方式与技巧、师生关系及教师人际情况均为影响护生对其信任度的因素。I临床教师需

3、提高个人素质，改善教学方式，运用多元化的教学技巧，增强与护生的有效沟通，以此来提高教学质量。关键词：实习；本科护生；临床教师；人际信任中图分类号：R47；G444文献标识码：B文章编号：1。O1—4152(2010)13—0071—03DOI：10．3870／hlxzz．2010．13．O71所谓师生信任，就是建立在师生双方情感交流的学方式与技巧、个人素质、师生关系及教师人际情况。基础上，经由矛盾冲突的不断调和，为促进彼此的发备选答案采用Likert5级评分，即将每条陈述分为5展提供保障，并在教学、管理的交往

4、互动中构建双向个等级点，如信任、比较信任、说不清、较不信任、不信化的责任感Ⅲ。在实习过程中，护生与临床教师(下任；完全同意、同意、中立、不同意、完全不同意，分别称教师)之间的信任度，对实习的质量起着至关重要计5～1分。请5名专家测定内容效度，对内容效度的作用。本科护生由于自我意识较中专及大专生更小于0．75的项目给予修改或删除。修改后总问卷的强，因此在临床工作中对教师的各方面要求也更高。重测信度为0．91，CronbachSa系数为0．81。邹兵等_2的调查研究表明本科护生较难信任他人，这1．2．2调查方法征

5、得护生同意后发放问卷，当场也在一定程度影响了本科护生对教师的信任度。为填写后收回。发放问卷120份，回收有效问卷114了解目前本科实习护生对教师信任度的情况，以提高份，有效回收率95．0。临床带教质量，我们对114名本科实习护生进行了调1．2．3统计学方法采用SPSS11．0软件进行统计查，现报告如下。描述及一元线性回归分析。1对象与方法2结果1．1对象采用目的抽样的方法，选取2008年5月2．1护生的ITS得分及对教师的信任度情况护生至2009年5月在上海市7所医院完成实习期6个月的ITS得分为37～93(

6、63．8±10．1)分，其中在二级及以上的l14名本科护生为调查对象。均为女性，年医院实习者得分为(61．2±1O．8)分，在三级医院实习龄21-23岁，实习时间6～10个月。其中在二级甲者得分为(64．4±8．O)分，两者比较，差异无统计学意等医院实习62名，三级甲等医院实习52名。已经完义(一1．81，P>0．05)。19名(16．7)护生表示信成实习轮转的科室数为(5．38±1．28)个。任教师，68名(59．6)比较信任，22名(19．39／6)说不1．2方法清，2名(1．8)较不信任，3名(2．6)

7、不信任。1．2．1研究工具①人际信任量表(Interpersonal2．2影响本科护生信任度的单因素分析以信任度TrustScale，ITS)L3j，内容涉及各种环境下的人际信影响因素问卷中的33个条目为自变量，以护生对教任，共25个条目。该量表的重测信度为0．56，折半信师的信任程度为应变量进行一元线性回归分析，有统度为0．76l3]。采用5分对称评分法，1分为完全同计学意义的结果见表1。意，5分为完全不同意。量表总分25～125分，中间2．3临床带教教学中存在的问题在信任度影响因值为75分，得分越高信任度

8、越高。②自制信任度带素问卷33个条目中，护生认为临床教学中存在不足教相关影响因素问卷。问卷通过查阅相关文献及对的12项，见表2。1O名护生进行半结构式访谈而成，内容包括对教师3讨论的信任度及其33个相关影响因素，共3个方面，即教3．1护生的人际信任情况本研究中114名本科护生的ITS平均得分为63．8分，与邹兵等l_2]在医学院作者单位：同济大学附属东方医院老年医学科(上海，200120)学生人际信