兰考县农村小学教师的绩效评价研究以绩效工资改革为背景

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1、:I缀≮孝’:‘知夕~~●●.一,分类号⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯UDC⋯⋯⋯⋯●U⋯⋯⋯⋯⋯●⋯●密级⋯盆⋯j

2、!I}⋯⋯舅参庐夕擎硕士研究生学位论文兰考县农村小学教师的绩效评价研究:以绩效工资改革为背景申请人:赵风飞学号:2100851培养单位:教育科学研究院学科专业:教育经济与管理研究方向:教育人力资源开发与管理指导教师:常国良讲师完成日期:2013年3月10日一删i宣ii置暑置iiiiiiiiiiiii暑ii宣置i葺ii看V'’‘774l,中文摘要中又摘要本研究以绩效工资改革为背景,对兰考县农村小学教师的绩效

3、工资进行研究,选取三所样本校,深入基层调查,收取数据信息,通过发现问题、分析问题、提出建议和对策。本文共分为五个部分。第一部分分析了文章运用的相关理论基础,包括绩效理论、薪酬理论和激励理论。第二部分分析了兰考县农村小学教师实施绩效评价的背景:即以绩效工资改革为背景,结合国家、河南省和兰考县的实际情况进行分析。第三部分首先分析了兰考县实施绩效评价的推进过程,它分为探索阶段和深入改革阶段;其次,通过问卷和访谈的方式,选取三所样本校调查当地教师绩效评价的实施方案、实施主体及产生的影响。第四部分分析兰考县农村小学

4、教师绩效评价实施中发现的问题。第五部分针对兰考县农村小学教师绩效评价中存在的问题,提出相应对策。关键词:兰考县;农村小学教师;绩效评价;对策黑龙江大学硕士学位论文AbstractThisstudyinordertoperformance.basedpayreformasthebackground,studyofLanKaoXianruralprimaryschoolteachers’performancesalary,selectedsamplesofthreeschool,goesdowntotheba

5、sicunitinvestigation,collectdataandinformation,bydiscoveringproblems,analyzingproblems,putforwardSuggestionsandcountermeasures.Thisarticlealtogetherisdividedintofiveparts.Thefirstpartintroducesthearticlesonthetheoryofthefoundation,includingtheperformancet

6、heory,thecompensationtheoryandincentivetheory.ThesecondpartanalyzestheLanKaoXianbackgroundofruralprimaryschoolteachersimplementtheperformanceevaluation;Namelytoperformance.basedpayreformasthebackground,combinedwiththenationalandHenanprovinceandtheactualsi

7、tuationoflankaoareanalyzed.ThethirdpartfirstanalyzestheLanKaoXianimplementationofperformanceevaluationoftheprocess,itisdividedintoexplorationandthoroughreformstage;Secondly,throughthewayofquestionnaireandinterview,selectedsamplesofthreeschoolinvestigation

8、oftheimplementationofthelocalteachers’performanceevaluationscheme,andtheimpactofimplementingthesubject.ThefourthpartanalysisLanKaoXianruralprimaryschoolteachersfoundproblemsintheimplementationofperformanceappraisal.ThefifthpartforLanKaoXianproblemsexistin

9、gintheperformanceevaluationofruralprimaryschoolteachers,putforwardthecorrespondingcountermeasures·Keywords:LaoKaoXian;Ruralprimarycountermeasuresschoolteachers;Theperformanceevaluation;.II.目录目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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