高等体育教学质量管理体系构建的理论与实践

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1、http://www.paper.edu.cn高等体育教学质量管理体系构建的理论与实践1赵子建，范桂玲郑州大学体育系，郑州（450001）E-mail：wishzhao@tom.com摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，阐述了高校体育教学质量管理中应用ISO9000:2000的必要性，并就建立和实施高校体育教学质量管理体系的方法、程序以及其基本内容进行了研究。结果表明：质量手册、程序文件及操作文件是构成高校体育教学质量管理体系文件的主要内容，高校体育质量管理中引入ISO9000:2000的管理思想、

2、原则和方法，按照标准的要求建立较完善的体育教学质量管理体系及体系文件，开展内部体育教学质量审核和外部的体育教育评估，是提高高校体育教学质量及其管理水平的一种有效的途径。关键词：ISO9000：2000，高等院校，体育教学质量管理体育教学质量是高校体育教育质量的重要组成部分，提高体育教学质量是高校体育管理追求的永恒主题。引进企业质量管理的成果，科学地借鉴并应用于体育教学质量管理中，可以促进高校体育教学质量管理水平的全面提高。ISO9000:2000是国际标准化组织颁布的世界通用的质量管理和质量保证的标准，它是

3、世界上发达国家长期以来实施质量管理和质量保证的经验总结，适用于所有工业和经济部门，包括教育管理。ISO9000:2000凝聚了世界各国企业质量管理的精华，提供了一个科学、严密、完整的管理框架。其主要的管理思想和管理方法也适用于高校的体育教学、体育科研等各项管理。能否借鉴ISO9000:2000质量管理体系标准在全球范围内的企业界成功运用的经验，将该标准移植到高校体育教学质量管理中，建立高校体育教学质量管理体系，进一步提升高校体育教学质量，值得研究。1.导入ISO9000:2000对强化高校体育教学质量管理的

4、必要性1.1建立文件化的质量管理体系是提高高校体育教学质量的保证目前，大多数高校的体育教学质量管理比较松散，管理者的随意性比较大，管理效率不高。ISO9000:2000指出组织应按标准的要求建立质量管理体系，形成文件，加以实施和保[1]持，并持续改进其有效性。引进ISO9000:2000族标准，构筑一个科学的体育教学质量管理体系，用文件的形式明确要开展哪些体育教学和体育教学管理活动，活动的目标及开展活动的程序，由谁来做、谁来查，做完之后怎样记录，如何分析和评价，如何进一步提高等等，对于保证和提高体育教学质量

5、具有重要的意义。事实上，各校都制定了一些符合本校实际的规章制度，但往往不够严谨，执行起来也不够严格。建立文件化的体育教学质量管理体系，要求按照文件规定办事，不容许任何人随意变更或凭个人意志办事，可以有效地保证体育教学质量管理在规范、优化、高效的状态下进行。1.2对体育教学活动的全过程进行控制是提高体育教学质量的关键高校体育教学活动的复杂性和系统性，决定了体育教学质量管理内容的广泛性。它涉及到人员因素如体育管理人员、体育教师、学生等；物质因素如体育教材、体育器材设备等；信息因素如国家体育教育法规政策、体育教学

6、计划、体育教学大纲等；体育教学活动因素如体育教学手段、体育教学方法、体育科学研究、体育教务管理、体育教学评估等。这些因素本课题得到河南省高等教育教学改革项目（教高[2006]102）的资助。1作者简介：赵子建（1976—），男，河南商丘人，副教授，博士研究生，研究方向：体育教学理论与实践。-1-http://www.paper.edu.cn对体育教学质量的影响至关重要。另外，体育教学活动质量具有隐含性，不像企业产品一样易于测量和评价。为了有条不紊地进行体育教学质量管理，防止随意性和减少失误，就必须根据不同的

7、环节和内容，确定科学的方法、程序，建立事前预防、过程控制、事后总结提高的全过程监控机制，对体育教学全过程实行动态的控制，使体育教学活动的每一个环节都在受控的状态下进行。1.3体育教学质量评审和持续改进是提高高校体育教学活动的重要途径ISO9000:2000强调持续的质量改进。体育教学质量是高校体育教育的生命，提高体育教学质量的关键在于改革，改革体育教育思想，改革体育教育体制，改革体育教育管理方式。在高校体育教育改革势在必行之时，将体育教育教学质量提高到战略的高度，引入ISO9000:2000建立一套规范完整

8、的体育教学质量管理体系，是提高体育教学质量的有效途径。学校要提高体育教育办学质量、体育教学质量、育人质量同样需要良好的运作机制，有效的管理。ISO9000:2000集中了各国质量管理专家和众多成功企业的经验，蕴涵了质量管理的精华，在高校体育教学中引入ISO9000:2000无疑具有重要的意义。把这一管理思想应用在高校体育教学质量管理活动中，就是通过内部审核和最高体育管理者定期进行的管理评审，针对发现的不合格项和不