信息技术课堂教学行为量化分析研究

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1、⑨硕士学位论文信息技术课堂教学行为量化分析研究论文作者：王伟指导教师：李文昊副教授学科专业：教育技术学研究方向：教育信息资源设计与开发华中师范大学信息与新闻传播学院2013年5月⑧硕士学位论文MASTER‘STHESlSTheQuantitativeAnalysisand1r、●r一■1■●1r■■●KeSearCn0n1_eaCnerS7BenaVlorSinInformationTeChnologyLeSSionAThesisSubmittediIlP耐ialFulfillmentoftlleRequ打ementFortheMasterDegree伽E幽cmionTeChno

2、lo斟BVVWangWeiP0stgraduateProgramCoUegeofInformation，11echnologyJournalismAndCommunicationsCentraIChinaNormalUnive璐itvSupervisor：LiW-e11llaoAcademicTitle：SigIlatureApproVedMay．2013⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位黼创性声明棚粼明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体

3、已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：矶J弓耖月毋日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释

4、：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。≯，、留作者签名：二至传导师签名：／辛山人日期：功f：}年S月1毽日日期：7n年F月列日’，本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程"中的规定享受相作者签日期：摘要随着以计算机、多媒体、通信、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面并在全球范围内改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式，人类跨入了一个崭新的时代——信息化时代。在信息化时代，信息技术教育的地位已经

5、受到了越来越多的关注，其发展也步入了黄金时期。而信息技术优质课是信息技术教育发展水平的缩影，所以，为了推动信息技术教育的发展，我们有必要对信息技术优质课开展研究。通过对教学分析和信息技术优质课的研究现状进行文献综述，我们发现教学分析领域呈现蓬勃发展的事态，但其有关量化分析的研究有待加深；对于信息技术优质课的研究过多的偏重于个人反思，而忽略了研究的应用与统计分析。在研究中，我们采用IT认S分析和S．T分析两种量化分析方法，分别对小学、初中和高中的两位信息技术教师的优质课堂进行分析，在单独量化分析的基础上进行两两对比和综合对比说明，最终得到我们需要的研究结论。研究发现，信息技术优质课

6、教学质量与教师的教学能力、教学设计与教学对象有较大的相关性；教师行为对教学的成败起到关键作用；信息技术课堂的教学利用率普遍很高；信息技术优质课课堂授课体现以教师为主导、学生为主体，教师无法完全将课堂放手给学生；课堂中的沉寂行为和技术使用行为是最大的不同，沉寂所占的比例越大则学生用于思考和做练习的时间越长；“技术使用”类别占的比例越大则说明教师的课堂对信息技术依赖度越大；沉寂状态下，教师的教学设计普遍倾向于让学生做练习；教学倾向上，教师对学生施加的间接影响均低于直接影响，施加的积极影响可变性较大，普遍对开放性问题较为重视；教学模式由教学设计决定且不决定教学效果；从小学到高中三个阶段

7、的教学行为转化率依次降低。关键词：信息技术，优质课，教学分析，量化分析Abstract晰Ⅱl也empiddevelopmentofI幽锄ationcollectionprocessing趾dprocess啦tedmology仃aIlsfIer’etc，represented嬲computer，mmthedi毛comm疵cation，ne柳orkaIldanificialinteIligence，ill

8、’o衄ationtechnoIogycontinuouSlypen删iIlto