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时间:2019-03-07
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1、分类号密级公开UDC学号20160413048青海师范大学硕士学位论文网络环境下大学生心理健康以及教育对策的研究研究生姓名莫莉秋导师姓名(职称)祁乐瑛,教授申请学位类别全日制申请学位名称教育硕士学科专业名称教育管理论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2018年6月答辩委员会主席张建国评阅人才让措,高小强青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究
2、成果,也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:日期:青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名:导师签名:
3、日期网络环境下大学生心理健康以及教育对策的研究中文摘要网络环境的出现时计算机技术发展与网络技术发展相结合的产物,它的出现向人类提供了一个完全不同的生存环境。在网络环境下,大学生的心理健康教育也会产生巨大的变化。高校管理者和心理健康工作者可以充分借助网络这个便捷的、无时空限制的工具实施心理健康教育。同时也应看到网络作为环境对大学生的心理健康也有着巨大的影响,它能使大学生心理健康产生着质的变化,使得心理健康教育的内容必须考虑到网络环境对大学生心理健康的影响,这就大大的提高了心理健康教育的难度与深度。全文在分析研究背景的基础上提出了本文的研究目的,
4、即了解和掌握当前网络环境下大学生心理健康及教育现状;提出完整的、体系化的网络环境下大学生心理健康教育对策,其中还包括网络环境下大学生心理健康教育评价指标体系。全文研究的思路是:首先对心理健康、网络心理健康教育、网络环境下大学生心理健康标准的概念进行了界定,并对与本文研究有关的文献进行搜集、整理与分析,进而对全文研究的理论基础进行了剖析;其次,提出网络环境下大学生心理健康教育的评价,并以此为导向设计调查问卷,以某师范大学经济管理学院六个专业学生为样本实施调查,从大学生认知、人格、情感、意志、社交五个方面分析网络环境对大学生的影响,并提出网络环境
5、下大学生心理健康教育应当关注的焦点;再次,文章分别从教育的目标、教育的主体、教育的内容、教育实施的方法四个方面构建网络环境下大学生心理健康教育的对策;最后,对全文进行总结与展望。关键词:网络环境,大学生心理健康,网络心理健康,教育对策IResearchonCollegeStudents'MentalHealthandEducationalCountermeasuresinNetworkEnvironmentAbstractTheemergenceofnetworkenvironmentistheproductofthecombinationo
6、fcomputertechnologydevelopmentandnetworktechnologydevelopment.Underthenetworkenvironment,thementalhealtheducationofcollegestudentswillalsoproducegreatchanges.Universityadministratorsandmentalhealthteacherscanimplementmentalhealtheducationwiththehelpofthenetwork,aconvenienta
7、ndtime-freeplatform.Butthementalhealthofcollegestudentsundertheinfluenceofthenetwork,alsomaketheuniversitystudentsmentalhealthhasqualitativechange,makethecontentofmentalhealtheducationmustconsiderthenetworkenvironmenttotheuniversitystudentsmentalhealth,whichgreatlyimprovest
8、hedifficultyanddepthofmentalhealtheducation.Basedonanalyzingthebackgroundoftherese
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