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1、第25卷第2期卫生软科学Vol.25No.22011年2月SoftScienceofHealthFeb.,2011网络环境下大学生心理健康教育研究仲稳山（泰州师范高等专科学校，江苏泰州225300）摘要：网络环境下的大学生心理健康教育不能完全照搬传统心理健康教育的理论与方法，必须建立从中央、省（直辖市）到高校的三级心理健康教育网站，实行政府投资，分级管理，并围绕网站建设，培养出负责网络维护的信息技术队伍和负责网络的心理健康教育师资队伍，开展真正的网络心理咨询，实现大学生网络心理健康教育与传统心理健康教育的作用互补。关键词：网络心理健康教育；传统心理健康教育中图分类号
2、：R-05；R395.1文献标识码：A文章编号：1003-2800（2011）02-0104-03自心理健康教育在高校实施以来，传统的心理健康计报告”，我国网民已达2.1亿人,24岁以下的占50.90%，教育模式一直占据主导地位。这种传统模式是指在学校、其中大学生占34.80%（大专生为18.70%，本科生为家庭、社会与政府的共同努力下，针对大学生个体或群16.10%），可见大学生网民已经成为上网一族中的主力体开展的面对面的各类心理健康教育活动。它的最显著军。面对大量以虚拟网络生活为主要生存状态的大学生，特点是受教育者与施教者能够在现实环境中发生直接接传统形式的心理
3、健康教育逐渐暴露出其时空资源的利用触。随着信息技术的发展，网络已经走进了人们的生活，缺陷，因此，需要构建网络环境下的大学生心理健康教并日益成为人们工作、学习、休闲、娱乐、交往、贸易育体系，来弥补传统心理健康教育在虚拟网络领域里可等活动的主要载体。根据CNNIC（中国互联网络信息中能存在的或未能充分涉及到的教育盲区。心）2007年12月发表的“第21次互联网络发展状况统*收稿日期：2010-10-08基金项目：2009年江苏省高校思想政治教育研究课题《大学生心理健康教育的理论与实践研究》（SGSY2009YB406）作者简介：仲稳山（1965-），男，江苏泰州人，研究
4、生，副教授，主要从事心理健康教育研究。成的心理创伤进行平复。在这一过程中，学校日常管理形Counseling,1992,14:137-148.成的氛围对于心理创伤的平复起了相当大的作用，学校的[4]Lazarus,R.S.Progressonacognitive-motivational-日常管理人员也应介入这一过程中。relationaltheoryofemotion[J].AmericanPsycbologist,1991,46:819-834.当代中国社会正经历前所未有的巨变。社会变革、[5]BelkinGS.IntroductiontoCounseling[
5、M].Dubuque,LA:人才竞争的日益激烈，给人们的物质生活、思维方式、WilliamC.Brown,1984:20-80.心理情感带来巨大的冲击。而大学生价值观尚未完全成[6]TowbesLC,CohenLH.ChronicstressinthelivesofCollege熟，心理活动复杂多变,心理活动和冲突最为强烈,他们Students:ScaleDevelopmentandProspectivePredictionof经常产生理想与现实、感情与理智、需要与满足、冲动Distress[J].JournalofYouthandAdolescence,1996,
6、25与压抑、向善与从恶等矛盾，因此在高校突发危机事件(2):199-207.中往往会出现心理应激，对此进行研究有助于帮助学生[7]R.Sapolsky.Glucocorticoids,stress,andexacerbationof的心理健康发展，也有助于和谐校园的构建。excitotoxicneurondeath[J].SemNeurosci,1994,6：323-参考文献：331.[8]Hwang,W.,lin,k.,Cheung,F.,&Wood,J.Congitivebehavioral[1]刘建银.国际视野下的教育系统危机应对及危机后重建——联therap
7、ywithchineseAmericans:research,theory,and合国国际教育规划研究所“突发事件中的教育及其重建”专题clinicalpractice[J].CognitiveandBehavioral研究述评[J].比较教育研究,2009,(5):19-24.Practice,2006,13:293-303.[2]MyerRA.AssessmentforCrisisIntervention:ATriage[9]PhillipL.Rice.石林,古丽娜译.压力于健康[M].北京:中国AssessmentModel[M].Belmont,CA:W
