金坛市建昌中学体育大课间活动校本化案例

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1、金坛市建昌中学体育大课间活动校本化案例作者：wkq文章来源：本站原创点击数：1043更新时间：2012-6-258:33:36金坛市建昌中学体育大课间活动校本化案例——王克强一、让每滴汗都闪光一、学校情况简介：金坛市建昌中学依山傍水，是一所水乡农村初级中学。目前有10个教学班，53位教职员工，298名学生。体育器材设施较好，并有一块400M×8的煤碴跑道。二、大课间活动的指导思想：生命教育是学校教育的根本，生命教育的出发点就是健康教育。多年来，学校依托全体教职工，立足自身实际，总结、提炼并不断内化颇具特色的校本文化，制

2、立了培养学习踏实、底蕴厚实、德行朴实、为人诚实、身体健实的新建昌人的办学目标和发展愿景。努力把建昌中学打造成一所底蕴深厚，特色彰显，品位高雅，素质教育凸显，小巧的新型农村中学。挖掘生命内涵，提升师生生命质量，是全体建中人永恒的追求。为此，我们创新大课间活动的形式和内容，并以大课活动为抓手，实现一校一品、一班一品。并力争丰富学校和形成属于自己的育人为全面提升学生的身体素质和生命质量，培养合格的建设者而服务。三、设计思路：本次大课间活动的设计时，我们就考虑了它的长远性和灵活性。1、考虑季节变换：提供了菜单式的服务。冬天以队

3、形变换跑为主，春秋时节以全方位方位活动内容。2、考虑学生的爱好：学生可以在学校设计的内容中选择自己喜欢的项目进行练习，体现其自主性。3、严格要求和自主活动结合：集体活动时服从团队，分组活动自主发挥，使体育锻炼能得以身心发展。4、灵活性：设计活动内容，具有非常强的灵活性。它可以一个内容单独练习，也可以随时加入新的活动内容。其整体现强，形式稳定。5、文化建设：努力构建大课间文化，为学校整体的育人文化服务，让大课间活动更具生命力活力。四、分析、确立活动内容和形式：一直以来，我们的大课间活动是做一套广播操、绕场跑两圈的传统形式

4、。内容和形式单调、枯燥，学生兴趣不浓，难以达到它所具有的价值和意义。如何来改变这种现状呢？由于“队形变换跑”，其特有的“健身、育人”效果成了我们的首选。1）队形变换跑内容形式丰富多彩，且在不断的变化之中。满足了学生求新、创新的心理需求，激发了学生的积极参与性和创新心理，使之情绪兴奋，兴趣浓厚。2）队列队形练习中要求学生保持、并养成良好的身体姿态。同时培养迅速、准确、协同一致、严格守纪的习惯。体现了青少年积极进取、奋发图强的精神状态。使学生的思想作风、行为习惯，能适应未来社会发展对人才的需求。3）以队形变换跑为主线，把不

5、同性格、不同兴趣、不同爱好的学生和排球、武术、跳绳有机组合起来。发展重点体育活动项目的同时，加深人与人之间的和谐交往，建立情感、增进友谊，培养集体主义观念和荣誉感。形成团结、和谐、积极向上的有特色的体育活动群体。经过理论分析和问卷调查，我们决定将大课间跑步活动，设计为队形变换跑的方式。同时，为了整体上的优化，充分发挥教育与教学的功能，将队列队形作为我校的“阳光体育校本课程”开发项目。通过校本课程的开发，形成教学体系。使活动与教学有机的结合，完善大课间的队形变换跑。使之可操作性更强，观赏性不断提升，健身与育人方面的作用更

6、积极、有效。1、广播操队形变化“2011”和“同心圆”“2011”年是十二五规划的开局之年，更是建昌中学继往开来的一年，也是体艺“2+1”项目在初中阶段全面开展的一年，采用“2011”队形的构思和设计，记住我们对“2011”年的展望和憧憬。广播操中另一队形变化，我们采用“同心圆”构思和设计，它预示着我们将培养学生终生体育意识为中心，依托全体师生的团结协作，开拓创新，日益进取，推动建昌中学体育事业持续、健康、和谐的发展，再筑建中教育的新辉煌。立卧撑是力量的展示和良好精神风貌的展现，是建中全体学生自尊、自强、自信、自勉的良

7、好象征。诸多良好品质的培养、形成，也必将给孩子们的成长、成才奠定坚实的基础。2、队形变换跑。它是初中生必须学习的一项技能，是一个集体协作练习内容。由于它对培养学生的特殊作用，成了我校大课间的主要内容之一。我们采用了左右转弯、列队、并队、错间走等多种队形变换形式，使机械枯燥的传统跑操形式变得灵动起来。不断变换的队形，激发起学生参与热情，增强了学生练习的兴趣。实践证明它不仅提高了学生的灵活、协调能力，体质得到了增强，更培养了学生团结协作的意识。3、武术。是中华民族的国粹，也是学校体育的重要组成部分。根据学生身心发展的特点，

8、我校体育教师自编自创了一套适合中学生的武术操。新元素的融入，激发了学生浓厚的兴趣，也丰富和发展了我校体育运动的内涵。4、排球。是我校的传统特色项目，多次在金坛市荣获冠、亚军。平时，学校就重视排球基本技术的训练，每位学生自我颠球都能达20个以上。5、结束时“品”字队形做一名德、智、体全面发展的有品位的学生，做一个有思想内涵，文化底蕴