朱自清大学文学教育研究.pdf

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1、分类号：密级：公开学号：2015200437单位代码：10759石河子大学硕士学位论文朱自清大学文学教育研究学位申请人张亚君指导教师牟学苑教授申请学位门类级别教育学硕士学科、专业名称文学教育研究方向中外文学教育比较研究所在学院文学艺术学院中国·新疆·石河子2018年6月TheResearchofZhuZiqing’sCollegeLiteratureEducationADissertationSubmittedtoShiheziUniversityInPartialFulfillmentoftheRequire

2、mentsfortheDegreeofMasterofEducationByZhangYa-jun(LiteratureEducation)DissertationSupervisor:Prof.MuXue-yuanJun,2018摘要自1925年朱自清担任清华大学教授，就与文学教育产生了不解之缘。长达二十多年的教学管理及学术研究，加上担任中文系主任的实践经验，使朱自清的大学文学教育既有时代烙印，也有鲜明的个人风格。他丰富的教学实践经验、先进的中文系课程理念、严谨的讲义编写原则、成熟的文学教育思想极具理论价值和

3、现实意义。本文研究朱自清的大学文学教育，以朱自清的大学文学教育实践为背景，深入分析朱自清的讲义内容，探讨朱自清的文学教育思想，并总结朱自清大学文学教育的学术价值、历史意义和现实意义。第一章主要对朱自清的大学文学教育实践进行简单梳理，为后文的分析研究奠定基础。本章首先分析了朱自清从事大学文学教育实践的理论基础，即他自身所蕴藏的深厚的文学积淀；其次集中从教学经验、社团活动、“教研统一”三个角度分析朱自清的教师形成经验；最后重点论述朱自清开设的文学课程，即文学教育开展的核心。第二章以《中国新文学研究纲要》和《中国文学

4、批评研究讲义》这两本讲义为例，通过梳理课程标准与讲义内容、讲义内容与教学实践、章节框架与内在逻辑之间的相互关系，尽可能还原真实的文学教育历史场景。第三章主要阐述朱自清的大学文学教育思想。他的文学教育思想的具体内涵主要体现在四个方面：倡导养成阅读习惯的阅读教学观；注重培养通才的通才教育观；强调塑造健全人格的人格教育观；追求贯通古今中外的文学教育观。这些观念共同构成朱自清大学文学教育思想的骨架，其思想的有益成分对当今文学教育的发展有重要的借鉴价值。第四章着重探讨朱自清大学文学教育的学术价值、历史意义与现实意义。他的

5、教育实践对文学教育学科的建立与发展，课程体系的丰富和完善，做出了独特的贡献。他先进的教育思想和学术理念，推动了文学教育走向现代化，丰富了文学研究的理论成果，对解决当前文学教育中存在的问题有重要的参考意义。结语对本研究进行了系统总结，并指出当前研究的不足之处。关键词：朱自清；大学文学教育；讲义；教育思想；IAbstractSinceZhuZiqingwasemployedasaprofessoratTsinghuaUniversityin1925,hehadanindissolublebondwithlitera

6、tureeducation.Over20yearsofteaching,management,academicresearchandthepracticalexperienceasadirectorofChinesedepartment,makethecollegeliteratureeducationofZhuZiqinghasboththedeeptimebrandandthedistinctivepersonalstyle.Hisextensiveteachingexperience,advancedCh

7、inesedepartmentcurriculumconcept,rigoroushandoutcompilationprincipleandmatureThoughtofLiteraryEducationhavehighlytheoreticalvalueandpracticalsignificance.InordertostudythecollegeliteratureeducationofZhuZiqing,Thispapertakesthepracticeofcollegeliteratureeduca

8、tionasthebackgroundinordertodeeplyanalyzesZhuZiqing'slecturenotes,exploresZhuZiqing'sliteratureeducationthoughtandsummarizestheacademicvalue,historicalsignificanceandpracticalsignificanceofZhuZi