小学体育教师外显形象的失范问题研究.pdf

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1、分类号：密级：学号：20162103003单位代码：10759石河子大学硕士学位论文小学体育教师外显形象的失范问题研究学位申请人王琳琳指导教师张朋副教授申请学位门类级别专业硕士专业名称教育硕士研究领域学科教学（体育）所在学院体育学院中国·新疆·石河子2018年6月StudyontheanomieproblemofphysicaleducationteachersinprimaryschoolsADissertationSubmittedtoShiheziUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMaste

2、rofEducation（ED.M）ByWangLin-lin(SubjectTeaching(Sports))DissertationSupervisor:AssociateProf.ZhangPengJune,2018摘要教师是立教之本、兴教之源。教师形象可以说是教师教育学生最直观、最鲜明的教育手段，是教育实施的重要媒介。体育教师外显形象作为其整体形象的外在展现，是学生直观感受到的形象美感，是吸引学生积极参加体育锻炼的一种无形的感召力。本文拟对小学体育教师外显形象失范的内涵、表现、成因及改善措施作出初步探讨，为小学生树立良好的榜样，以此来建立高美誉度及亲和度的小学体育教师队伍。本

3、文运用访谈法，课堂观察和案例分析法，以小学体育教师的外显形象为研究对象，根据研究需要，以性别、年龄、学历、城乡为选取依据分别从石河子市、聊城市开发区、东昌府区各地区中选出八名小学体育教师为调查对象。分析各小学体育教师外显形象失范的具体表现，探讨分析小学体育教师外显形象失范原因所在，提出对策建议，试图改善当前小学体育教师的外显形象失范现象。研究发现：小学体育教师外显形象失范表现在:（1）仪容仪表方面，男女体育教师相比，男教师着装较符合要求，女教师相对不注意着装的规范性。年龄稍大的体育教师较年轻体育教师比，差异性不太明显；学历层面，差异性较小；城区和郊区学校的体育教师比较，城区教师会更注

4、重仪容服饰的穿着。（2）教学仪态方面，有一位体育教师一节课多次出现当学生出现动作做错或者纪律问题时，拿食指指向学生，大声呵斥，语言稍犀利。有两位体育教师的示范动作带有随意性，没有充分考虑到学生实际情况。其余体育老师都表现良好，无明显失范问题。（3）语言表达方面，男女体育教师无明显差异；学历层面，研究生学历语言表达能力较好，本科和专科差异性较小；教龄和地区层面，差异性较小。失范原因有:（1）教师外显形象失范的个体性原因，即自我职业认同感偏低；教师形象意识欠缺；教师教学反思不足等。（2）教师外显形象失范的制度根源，缺乏有效的监督管理机制，评价考核制度不健全等；（3）教师外显形象失范的社会

5、条件，即社会的刻板印象，体育教师社会形象的“地位次要化”等。针对失范原因，从以下三点提出了改善措施：首先教师要从提升自身职业认同、提高道德修养、完善教师知识结构、加强教学反思四个方面来加强个人道德修养；其次健全教师外显形象评价制度、建立教师外显形象监督制度、建立健全教师外显形象奖惩制机制、规范教师外显形象培训制度来完善学校内部环境；最后社会加强对体育教师生存状态的关注，加强社会舆论宣传来营造师德建设的良好社会环境。关键词：小学体育教师；外显形象；形象失范；对策IAbstractTeachersarethefoundationandsourceofeducation.Teacherim

6、agecanbesaidtobethemostintuitiveandvivideducationmeansforeducationstudents,anditisanimportantmediumforeducationimplementation.Astheexternalmanifestationoftheoverallimage,theexplicitimageofthephysicaleducationteacheristhevisualaestheticfeelingofthestudents,anditisanintangiblecharismatoattractstu

7、dentstoparticipateinphysicalexercise.Ofprimaryschoolphysicaleducationteacherslackexplicitimageconnotation,manifestation,causeandimprovementmeasurestomakepreliminarydiscussion,setagoodexampleforprimaryschoolstudents,inordertoestabl